吴闻敬娱

【摘 要】为了进一步提升高师视唱练耳教学的效果，融入民族音乐元素具有重要的意义。基于此，本文分析了高师视唱练耳教学中融入民族音乐元素的意义，结合笔者的教学经验，阐述了在教学方式及教学内容中融入民族音乐元素的策略，并说明了引导师范生积极吸收外界民族音乐资源的价值与具体实施。

【关键词】高师;视唱练耳教学;民族音乐元素

中图分类号：G64   文献标志码：A               文章编号：1007-0125（2019）19-0187-01

一、高师视唱练耳教学中融入民族音乐元素的意义分析

在世界音乐体系中，中国民族音乐是其重要的组成部分，在高师视唱练耳教学中，若是仅仅使用了西方音乐教育体系，并未有效融合我国民族传统音乐元素，则会阻碍我国传统民族音乐的传承与传播。特别是对于高师音乐教育来说，由于培养的人才主要为中小学音乐教师，所以忽视融合民族音乐元素会导致师范生在后续实际的音乐教学中，降低对我国民族音乐的传播，不利于我国传统文化的保护与弘扬，也限制了相关学生的音乐视野[1]。

结合上述的分析能够发现，在高师音乐教育中融入我国民族音乐元素十分重要，教师需要在教学方法、教学内容等方面进行有效融合。特别是在高师视唱练耳教学中，要积极融合民族音乐元素，帮助师范生形成全面的音乐感知能力与审美能力，提升其音乐教学素材的积累，拓展其音乐视野，间接促进中小学学生音乐素养的全面发展。……