李燕燕

摘要：小学语文教学中阅读是一个很重要的部分，如果能够将阅读学好，那对于小学语文中其他部分的学习也是有帮助的，从而使得语文的整体水平有进一步的提升。所以说，将阅读部分作为小学教学的重点板块是学好语文的重要步骤，而如何学好阅读又是一个重点，在小学阅读教学中融入绘本教学，不仅会培养读图能力还会启发他们的想象能力。让学生有“置身其中”的感觉，这便是绘本教学的精妙之处，结合教学，此篇文章对其进行了简单的分析，希望能对小学教学有一定的帮助。

关键词：绘本教学;阅读;小学语文

少年强，则国强;那么少年如何强，这就体现了教育的重要性，教育关乎着国家未来的发展。教育方法也在不断的创新，到现在，随着教育方法的不断完善，绘本教学有着越来越多的应用。但是当前我国的教育水平仍然滞留在只讲解理论知识的阶段上，这也是为什么我国的小学教育效率始终低下，因此，此文立足于语文阅读绘本教学的理论，研究了怎样提高语文教学的教学质量。

一、目前小学语文的教学情况

小学语文阅读占了小学语文的一大部分，所以说教师应當将更多的精力放在阅读教学上。小学的阅读，它不仅仅只是培养了学生阅读的能力，它更是提高了学生的写作能力，学好阅读会更好的掌握写作中文章的整体结构。此外，学好阅读也训练了学生的口语能力。所以说，阅读的重要性不言自明。但是，就目前小学语文的教学情况来看，对于阅读的教学并没有抓住教学重点，小学语文新课程改革中明确提出：“阅读应该在教师的指导下，让学生深刻地领会课本，在积极的情感活动和思维活动中，有情感的渲染，有思想上的启发，让学生在阅读中有自己真真切切的体会，有自己想法与理解。”但是，在实际的教学案例中却不是这样的现象，并没有遵循这种教学理念，教学模式还一直是语文教师在课堂中分析，学生只是教育的接受者，虽然说这样的教学方式能够让学生清楚的掌握知识点，但是也会使得课堂教学显得枯燥、乏味，从而使学生在学习的过程中降低了学习兴趣，这样不利于学习，更不能很好的达到教育目的。所以说，在当前教育的形势下，对于小学语文阅读的教学，更应该融入绘本教学的教学方法。

二、绘本教学的意义

绘本教学，顾名思义就是将阅读内容通过生动的图画以及简明的文字来表现出来。色彩鲜明的画面，生动有趣的图案取代了一行又一行枯燥的文字，学生也会从原本兴趣泛泛的状态变成积极思考、主动学习的态度。绘本教学给学生提供广阔的想象空间，有目的的引导学生关注图画内容，进行思考。例如：画面中有什么人或者小动物？哪一个是主人公，图画想要表达些什么等等，通过教师的引导，孩子会不由自主的置身于阅读情节之中，也会模仿图画中主人公的神态、动作，打破了以往学生置身事外的状态，我相信，倘若教师能够引导学生将绘本教学的作用发挥出来，那么教学效果不仅会事半功倍，更将突破当前我国教育的瓶颈。

三、绘本教学提高语文阅读教学质量的具体实施方法

（一）结合绘本教学，启发学生阅读思想感情

有一位知名教育家说“倘若学生意识到你是在教育他时，那么此时你的教育其实就是失败的。”也就是说，真正理想的阅读教育，其实是静悄悄的感觉，是在默默的影响着你，从而达到教育的目的。但是传统的教学模式只是让学生一遍又一遍的读课文，读到使很多孩子失去了对阅读的兴趣，这样的画面不是我们所希望见到的，也是违背教育理念的。而绘本教学，是通过恰当的设计，使学生与教师、教学内容更好的融合。教师情感的投入也有着举足轻重的地位，是先锋，是领航的明灯，设计好一个绘本需要教师的精心投入。那么一个好的绘本并不单单是在讲述一个故事，他更是帮助孩子们心中的世界变得丰富多彩，开发了他们无情无尽的想象能力，并且还能提高他的观察能力。将绘本教学融入语文阅读的教学之中，色彩鲜明的画面和简单明了的文字就能够释放孩子们可爱的想象力，像一匹骏马在辽阔的草原上肆意驰骋。

（二）结合绘本教学，拓展学生想象空间

著名的科学家爱因斯坦曾经说过：“相对于知识，更加重要的是想象力，想象力是孩子最好的老师。一个人的知识储备是有穷有尽的，但是一个人的想象能力使无穷无尽的，正是这种想象力像一只强有力的手，推动着这个人思想的进步，从而获得更多的知识。”小学语文新课程标准中，我们可以了解到，小学的教学重在启蒙儿童，教育的悲哀就在于将学生束缚在框架或者模具之内，这样限制学生的想象能力，扼杀了他们的创造力。只有从小培养他们的创造力、想象力，小脑袋蕴含大智慧。这才是语文阅读教育的根本。那么绘本教学的融入，就是贯彻这一根本，通过对于绘本的阅读，培养了学生的读图能力与想象力，一幅图在10个学生的眼中可能是10个故事，在100个学生的眼中，那便是100个故事，每一个学生都会想象到不同的画面，从而流露出不同的情感。绘本阅读通过最明丽的色彩，最丰富的想象勾勒出最动人的画面，教师带领学生在图画中探索、想象，通过绘本阅读更好的感受其情感态度，感受到作者所抒发的思想感情，在精神层面上与作者灵魂接轨。思想驰骋在文字、画面之外的世界之中。

（三）结合绘本教学，激发孩子情感表达

小学语文新课标中还强调：“在语文的教学中重点在于激发孩子们对于学习的兴趣，还要培养孩子主动学习的意识并且养成良好的学习习惯。”这条标准正是教育的真正智慧，传授知识是第二任务，最主要的是培养孩子的学习习惯。传统的教学将孩子的思想束缚在框架之中，但是绘本教学不会出现这样的局面，有一些绘本是通过重复的情节来完成画面，当孩子看到这样的绘本时，若教师能对其充分利用，引导孩子们参与推导故事情节，那么这篇故事将会在孩子们的想像中完成。正是绘本教学的融入，才得以打开框架，解除束缚，让孩子在这个关键阶段放飞思想，这是极大有助于其今后人生。绘本教学在语文阅读教学中的应用，前景是极为可观的，这种方法也为未来的教育事业有极大的助力，这种教学方法值得推广。

参考文献：

[1]量秀艳.情境教学在小学语文教学中的运用田.中华少年，2016（19）.

[2]廖有波.“情境教学”在小学语文课堂教学中的运用叶科学咨询（科技·管理），2016（7）.