周紫剑

摘要：这篇文章主要讨论的就是素描教学的含义，中职素描教学的现状和问题，以及相关的改进方式和策略，这些都是需要我们在接下来的日子里加以关注和学习的。未来我们会继续改进，促进这项领域的教学研究。

关键词：素描教学;现状问题;改进策略

轮廓和素描是绘画的一般称呼，素描本身就具有一定的自然律动感，这一点通过欣赏就能看的出来。不同的画笔打造出来的素描线条也是不同的。因此素描教学的内涵意义深重，教师需要不断的加强这方面的教学研究。

一、素描教学的内涵

素描教学指的是单色绘画教学，素描本身起源于西方国家，通过学习美术技巧，探索造型规律来培养学生专业的学习素描的习惯。素描是美术的一种，而美术本身就是充满艺术性的。需要在平面上留下痕迹。对于绘画来说，素描是最基本的基础。前期必须先学习好素描，才能学习更加复杂更加有难度的绘画。

二、中职课堂素描教学当前存在的问题

1.学生对素描认知不够清晰

就我国目前的中职课堂素描教学而言，还存在很多问题是没有解决的，其中主要的一点就是，现在很多中职学生对于素描的认识还比较浅薄，还需要教师加强这方面的教学和提升。因为中职学校的学生和普通中学的学生是存在一定的差异化的，中职学生普遍的学习能力都不高，自身的能力和素养水平也很低。所以有些中职学生在面对素描教师的时候，往往对于知识领悟的不够，在教师教学的过程中，学生们很难将知识吸收进去。还有很多学生的认知存在偏差，很多中职学生认为学习素描对于自己没有帮助，所以在学习的过程中也不会集中注意力或者投入不进课堂中。这是现在我们作为中职教师需要反思和研究的问题。

2.教师教学方式方法有待改进

我们现在已经处于新课程改革的教学背景之下了，所以我们在进行中职美术素描教学的时候，就需要采用更加多元化的教学方式。但是在经过相关的研究和调查之后发现，现在很多中职学校的美术教师在教学的过程中，采用的教学方式还是存在一定的问题需要改进。有些中职教师采用的教学方式还处于应试教育的教学模式之下，这样一来，这些教师们带给学生的教学方式也是存在问题，是比较死板的。很多教师依然没有将学生放在教学课堂中心的位置上，依然还在采用填鸭式的教学方式。还有些教师采用的教学方式不符合学生的需求，在没有完全了解学生能力和水平的情况下就开始盲目的开展教学。这样做的结果，就是学生们完全无法有效的融入进教学课堂当中。这一点也是需要相关的教师和研究人员们加以关注和注意的。

三、提升中职素描课堂教学有效性策略

1.正确认知描述，培养技能应用人才

中职学生本身就是一个比较特殊的群体，中职学生来自于不同的初中，都是因为中考失利而进入中职学校的，因此在这样的情况下，就会导致很多中职学生存在一定的心理问题，一些中职学生会因为自己的身份而感到自卑，认为自己不是学习的材料，这样一来，就导致很多学生缺乏一定的自信心和积极性，这对于他们学习素描都是有一定的影响，如果学生们无法正确的认知素养，那么必然就无法有效的学习。而中职学生在毕业之后，他们将会直接面临工作和就业，这一点也是需要我们教师考虑和融入进教学中去的。所以我们就需要加强正确的认知描述来培养技能应用人才。中职学生毕业之后，将会根据自己的所学专业选择工作，有些学生会选择制图工作，有些会成为设计师。而素描作为一切绘画的基础，就需要教师加强这方面的教学研究。因此在上课的过程中，教师就需要根据现在社会的环境和需求来进行教学，理论知识教学之外，还要加强的就是学生们的运用能力，加强提升学生们的素描技巧。教师可以采用小组合作学习的方式，让学生们相互督促，将学生和学生之间的竞争性都激发出来，这对于学生们的能力提升和学习的积极性都是很有帮助的。

2.开展项目教学，培养学生专业能力

基于现在新课程改革的教学，我们作为教师就可以通过开展项目教学来培养学生的素描专业能力，因为中职学生之间本身就存在一定的差异，有些学生的学习能力较好，有些则不是那么的理想。因此项目教学就可以帮助学生们进行这方面的能力提升和改进，教师们可以用一个学期的教学时间来完成素描课中的一项重点教学内容，将这项重点教学内容拆分成一个又一个可操作的小项目。比如在针对几何体和静物的临摹教学时，就可以通过项目拆解的方式进行操作。很多中职学生经过长时间的素描学习，已经有了一定的基础知识的累积，在这样的情况下，教师就可以进行充分的引导，帮助学生将所学的知识加以运用，用过这样的方式将学生们的主观能动性发挥出来。在这个过程中，中职学生的实际绘画能力和操作能力都会获得锻炼和发展。这对于提高教师的教学效率教学水平，以及提升学生的学习能力都是非常有帮助的。

四、结语

综上所述，我国随着这些年教育的进步和发展，对于中职的教学已经有了更加深入的研究。

参考文献：

[1]卢浩.高职院校艺术设计类专业素描教学探讨[J].才智，2019（04）：119.

[2]周柳红.中职素描课程“自主导学导练”教学策略的研究与实践[J].職业，2019（03）：33-34.

[3]湛淑芳.素描教学现状及对策[J].课程教育研究，2019（04）：222-223.