本刊记者_徐飞 供图_张文质

张文质，诗人，生命化教育发起人，家庭教育研究专家，专著有《教育是慢的艺术——张文质教育讲演录》《奶·蜜·盐的分龄教养金律》《父母改变，孩子改变》《唇舌的授权》等

“教育是慢的艺术”，生命化教育发起人张文质的这句话影响力之大，几乎成为教育界的一面旗帜。 多年来的实践，越来越让张文质意识到，学校作为知识普及的教育机构无法落实到生命个体的具体情境中。他认为，研究儿童比研究教学更重要，教师的思维要从教好一节课转向读懂一个人。读懂一个人一定能教好一节课，教好一节课却不一定能读懂一个人。

“教育是慢的艺术”，其实所有的社会变革都是慢的艺术。“想大问题，做小事情”；“从能够改变的地方开始改变”，这是生命化教育对所有人的启示。

最初的理念：坚持民间立场，相信野生的力量

九十年代中期，张文质在从事基础教育研究之前，对文学、诗歌很感兴趣，作为诗人的身份延续至今。虽然大学毕业后就走上了教研岗位，但当时的他对此并没有太强的认同感，直到遇到黄克剑老师。

黄老师对他说：“你可以做一个诗人，但你应该更多的关注教育。教育才是真正值得去做的事情。”

这句话对张文质触动很大，他决定用心做教育。一开始他就明确要做民间的教育，不做体制的教育。坚持民间立场，相信野生的力量，这是他所秉持的信念。

2001年，张文质正式开始到乡村学校做生命化教育。万事开头难，最难难在师出无名——你凭什么做教育？……