宁夏回族自治区银川市第五幼儿园 范 琳

设计意图：在《月亮的味道》这个故事中，讲述了小动物们为了吃到月亮，通过垒高的方式一个站在一个背上，搭成了一个高高的天梯，从而成功摘到了月亮并分享，集体品尝到了月亮的味道。看到这里，我恍然大悟，这不就是中班孩子缺乏的情感吗？现在的孩子都是小皇帝、小公主。有好东西只想着独自享用。我是否能通过这本有趣的图画书来向孩子们传递这份团结互助、分享快乐的情感呢？

根据本班幼儿的年龄特点、个体差异和对故事活动浓厚的兴趣及对游戏的热爱，我将这个故事进行改编，将平面改为立体（图画变成小动物毛绒玩具），并设计了粘贴和垒高游戏，展开了这节有趣的故事教学活动。为了更好的让幼儿记住故事情节，我创编了《森林里面欢乐多》这首儿歌。

师：你们能学学斑马是怎么对狮子说的吗？幼：狮子，请你到我背上来，说不定我们够得着呢！可狮子还是够不着。就这样，狮子叫来了狐狸，狐狸叫来了猴子，还差一点儿就够着了，猴子灵机一动叫来了老鼠。老鼠轻轻一跳，终于够着了月亮，高兴得哈哈大笑！师：小朋友们猜一猜小老鼠够着月亮后会怎么做？（幼儿自由想象并回答。）师：其实答案就在故事里，接下来请小朋友看图听老师完整讲述这个有趣的故事。2.教师播放PPT并完整讲述故事。师：小老鼠是怎么做的呢？幼：它把月亮分给大家一起吃了。师：为什么要跟大家一起吃呢？小老鼠是自己够着月亮的，那么小老鼠分享月亮后心情怎么样？小结：通过小动物们一起努力才能够着月亮，大家一起吃味道才会很甜呢！师：它们是用什么办法够着月亮的呢？幼：一个在一个背上，越来越高。师：下面请小朋友们跟老师一起讲一遍这个故事。（集体讲述。）集体讲述故事，让全体幼儿共同参与。三、游戏环节。1.垒高游戏师：现在老师要带大家玩会儿游戏啦！开心吗？我准备了粘有故事中小动物的纸箱，每两人一组选一个颜色，边讲故事边玩垒高游戏。但一定要注意小动物摘月亮垒高的顺序喔！2.粘贴游戏：长条粘扣固定小乌龟和月亮的位置。师：小乌龟在这里，它和小动物们是怎么样够到月亮的？一定要边讲故事边把小动物粘上去，帮助它们成功摘到月亮！四、串一串——体验感知不同的排列规律。1.先请一组“纸箱垒高”游戏的幼儿进行展示，再请一位“粘贴游戏”幼儿进行展示。2.根据幼儿游戏时的规则和新发现，讲述效果进行评价。3.幼儿整理纸箱等游戏材料，教师带幼儿边唱儿歌边离场。幼儿在游戏中可以更好地理解故事内容。通过游戏，幼儿可以懂得团结互助、分享快乐的情感。

反思：

本节活动实现了基本目标，通过对故事内容的理解从而感受到故事的有趣和动物们齐心协力成功“吃到”月亮后的快乐心情。在活动过程中我设计了集体讲述、分小组讲述和独自讲述的环节，加深幼儿对故事内容的理解。语言表达水平较好的幼儿能完整地讲述故事，而极个别幼儿则需要教师的引导本能进行讲述。在最后一个环节，幼儿通过游戏体验了同伴合作帮小动物们成功摘到月亮的喜悦心情。在垒高游戏中，幼儿还发现原来故事中一共有八个小动物，动物卡片、纸箱大小不一样，贴有大象的纸箱最大，越往上排，动物卡片和纸箱越小。通过这一发现，幼儿明白了大的在下小的在上，这样搭建会更稳，不易倒。

幼儿的知识经验往往来源于游戏，通过直接感知、实际操作、亲身体验而来。所以在今后教学活动的设计中，我要挖掘更多的教育价值，设计出更多有趣、有意义的游戏，从而真正地让孩子们在玩中学、学中做！

附原创儿歌：

森林里面真热闹

小乌龟爬呀爬，

它的背部力量大。

大象哥哥身体壮，

它的鼻子长又长。

长颈鹿个子高，

斑马小弟羡慕它。

大狮子真威武，

狐狸不敢算计它。

小猴子真机灵，

喊来老鼠帮帮它。