欧高权

摘 要：计算机是现代发展出的新兴学科，这门学科的学习不仅依赖于学生的逻辑理解能力，更对学生的创造能力有一定的要求。在计算机教学当中，培养学生的创新意识、创新思维以及创新能力，是计算机学科教学的主要教学目标。本文就如何在计算机教学中对学生的实践能力进行培养进行探讨。

关键词：计算机教学;学生;实践能力

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.19.191

自计算机诞生以来，计算机及信息技术就一直不断在高速发展。为了更好地满足计算机科学领域对于人才的需求，如今在各大高校都开设了计算机的相关专业。对于计算机这门学科而言，由于计算机技术的高速发展，计算机教学一直没有一种固定的教学内容，教学模式也随着教学内容的不断变化以及教师对于计算机理解的程度不同而不断的发生改变。但是，无论是什么样的教学内容或是怎样的教学模式，计算机这门学科对于学生实践能力的要求是一直存在的。而提升计算机学科教学质量的最好方法，就是对学生的实践能力进行培养。

1 教师在培养学生实践能力中的作用与建议

1.1 教师应当具有良好的计算机应用水平

计算机这门学科的教学不同于其他学科的教学，不仅需要教师有良好的基础知识功底，还需要教师具有较好的计算机应用操作能力。然而，现如今国内的计算机学科教学，大部分教师只能够对学生进行计算机知识的基本理论教学，对于稍微深刻点的内容，教师往往只是在课堂上一带而过，更别说课堂实训了。因此，为了更好地满足学生实践能力的培训，教师应当具有良好的计算机应用操作水平。

1.2 教师应保持一颗好学的心

计算机技术是一个在不断发展、快速发展的技术，不同于其他学科的发展，计算机技术的改革是时时刻刻在发生的，其他学科的技术发展可能局限于各种方面，但是计算机技术不会。因此，教师为了更好地完成对学科知识内容的教学，就需要保持一颗好学的心，对计算机技术领域发展出现的新兴技术内容要有所关注。要在课堂之外，对计算机技术有更深入的学习以及了解，努力的充实并完善自己。例如，对于常用的工具软件、编程软件要能做到理解并能够熟练的应用，具有对计算机本身的安装、调试与维护的能力。此外，对于计算机网络技术也要有一定的了解，能够进行基本的网络系统维护。做到真正的以身作则，让自己成为学生学习的榜样，更好地促进并培养学生的实践能力。

2 培养学生实践能力的相关建议

2.1 创造良好的教学环境，提高学生的学习兴趣

目前，大多数学校都有属于自己的计算机实验室，但实验室当中的计算机硬件以及软件相对于目前世界范围内的计算机水平而言，属于较差的那一种。大部分学校实验室所配备的计算机，只能够进行基础软件的应用，对于需要计算机性能的软件而言，大部分学校实验室计算机的配置完全跟不上，学生也因此丧失了学习的兴趣。因而，为了提高学生的学习兴趣，加深学生的学习深度，对于学校的实验室当中的计算机应当进行改进升级。对于实验室当中，存在的老旧款式的计算机要及时进行更换，学校也要安排专业的人员进行实验室中计算机的维护工作，以保证实验室计算机的正常使用。通过这样的方式，就能够对计算机教学内容进行拓展，帮助学生学习到更多的计算机技术内容，增加学生的学习兴趣。此外，多样的计算机教学内容，也为计算机实践应用提供了更多不同的应用种类，让学生的实践应用能力也有所提升。

2.2 选择合适的实践教学内容

随着科学技术的不断发展，计算机的程序设计语言以及操作系统也在不停的更新换代。因此，为了更好地完成对学生实践能力的培养，计算机学科的教师在选择实践教学内容的时候，应当紧紧围绕着计算机应用方面进行展开，要跟得上现有的计算机技术发展的步伐。此外，针对于目前计算机学科教学当中存在的教学体系落后的问题。教师应当就目前的教学内容以及教学内容所涉及到的计算机技术发展的最新技术研究方向，结合自己多年的教学以及对计算机软件的应用经验，建立一个新的计算机实践教学的体系。在实践教学的过程当中，实践教学内容由浅及深，从基础的操作到最后的自主设计，这一个过程不仅是对学生具体实践应用能力的一种培养，更是对学生创新能力的一种锻炼，能够给学生在未来应用计算机软件上有更多的帮助。

2.3 分层设计教学，满足不同层次学生的学习需求

由于家庭原因以及学生个人逻辑能力的不同，学生对于计算机知识的学习与理解能力是有高有低的。并且，计算机应用软件有很多种，学生的兴趣方向不同，会导致学生在进行学习的时候有一定的偏向。为了更好地满足学生多元化的需求，教师应当在教学过程当中使用分层设计的教学方式，通过对不同的计算机知识内容以及学习深度进行分层，每一层都设定相关的考核实践应用题目，便于学生更好地了解到自己目前的水平以及能力。这样的教学方式，对于学生而言，更像是在玩游戏，不同的软件就像是一个个不同的游戏，而层次及考核就相当于是游戏当中的关卡以及过关需要的条件。这样的学习过程，不仅能够调动学生的学习积极性，还能够加强学生对于软件的理解程度，提高学生的实践应用能力。

此外，在进行分层教学的时候，教师还可以安排学生进行分组教学。即将兴趣爱好相同的学生安排到一起，进行同一个软件的学习。在进行软件学习考核的时候，教师可以为小组安排一个内容十分庞大，需要学生之间合作才能完成的最终考核，让学生在进行练习的时候，相互交流、相互学习，达到培养学生团队协作及实践能力的目的。

3 结束语

计算机教学应当紧跟时代步伐，不仅是对学生进行计算机知识及应用的培训，对于教师也要有了更高的要求。教师在实际教学过程当中，不仅需要加入计算机技术发展新方向的内容，还需要不断地改革与创新教学模式，通过分层教学的方式，更好地培养学生的實践应用能力，为国家的计算机发展提供更多的人才。

参考文献：

[1]徐红雨，王婧.如何在高职计算机教学中培养学生的实践能力[J].现代职业教育，2018（08）.

[2]张媛.如何在计算机教学中培养中职生的实践能力[J].现代职业教育，2018（04）.

[3]周秋香.浅析中职计算机专业教学中学生实践能力的提高[J].数码设计（上），2018（03）.