李慧慧 梁煌君

[摘要]在教育的发展过程中，师范生作为一个重要的角色，一直扮演着不可替代的角色。因此，本文试图在核心素养背景下，从师范院校和师范生两个角度去加强师范生对教师角色新认知。

[关键词]学科核心素养;师范生;教师角色;新认知;措施

自从教育部2014年提出要研究建立学生发展核心素养体系，依据学生发展核心素养体系，进一步明确各学段、各学科具体的育人目标和任务，完善高校和中小学课程教学有关标准。因此，作为未来的人民教师的师范生，如果能够深入地研究最新的教育理念和适应新的教师角色，将更有利于自己的发展。

一、高校层面

（一）制定正确的人才培养方案，合理安排师范生课程

高校是培养师范生的平台，应该根据当前教育发展的需要来进行培养。在国家教师资格考试制度出台之后，从根本上规范了教师培养的全国性质量标准。高校应该要以《教师教育课程标准》为指南，根据相应类型教师职业所具备的专业知识与能力职业道德等标准性要求，从课程设置、学分设置、教学进度、教学方法等方面对优化现行的人才培养方案，将专业技能培养贯穿于人才培养方案的始终。“人才培养方案优化要以学生发展和需求为本，依据专业标准和课程标准，遵循教学规律和教师成长规律，在原培养方案基础上适当微调，使之适应国考背景下人才培养的需要。”

（二）全面提高师范生的实践技能

在当前以学科核心素养主导的教育背景下，对教师技能的要求无疑是越来越高了。……