邓志连

[关键词]电路图;并联;串联

在初中物理电学部分的教学中，不但要求学生要会“根据电路图连接实物图”，而且还要求学生要会“根据要求连接实物图”。根据串联电路图连接实物图、根据并联电路图连接实物图对学生来说有相当大的困难，特别是根据要求连接并联电路的实物图难度就更大了。笔者在多年的教学过程中，通过不断探索，大量实践，终于成功破解了这个难题。现在，笔者利用案例加方法的形式，把我总结出来的经验与大家进行分享。

一、根据并联电路图连接实物图

例1：请你根据下面的电路图（图1），连接实物图，要求导线不能交叉。

（一）方法

有多条支路的并联电路，根据电路图连接实物图时，第一步，在电路图中先任意去掉几条支路，只保留一条支路和干路;第二步，根据保留的这条支路和干路连接实物图;第三步，找到电流的分支点和汇合点，把剩下的支路，一条支路一条支路地依次连入实物图即可。

（二）解题步骤

第一步：先去掉L2、L3所在的两条支路，剩下L1所在这条支路和干路，电路图如图3所示，并根据剩下的电路图，连接实物图，连接的实物图如图4所示。第二步：找到电流的分支点1和汇合点1如图5所示，分支点1位于电源正极和L1之间，即图4中的①号线上，汇合点1位于S2 和S1之间，即图6中的②号线上，从分支点1依次连接s3、L2以及汇合点1，第2条支路连接完成。

備注：分支点1原则上放在①号线的任何一端都可以，但是为了留出干路，故分支点1放在了①号线的右端（L1的左端），汇合点1原则上放在②号线的任何一端都可以，但是为了使电路更加简洁，故采用就近原则，L2离哪一端近，汇合点就放在哪端，故汇合点1放在了②号线的右端（S2的右端）。以下的电路连接都采用这个原则，并不再重复说明。导线编号①和②是为了描述的方便而进行的编号，解决实际问题时可以不用编号。

第三，找到电流的分支点2和汇合点2，如图7所示，分支点2位于电源正极和S3之间，根据就近原则，分支点2放在图8中③号线的下端（S3的左端），汇合点2位于L2和S1之间，根据就近原则，汇合点2放在图8中④号线的下端（L2的右端），从分支点2依次连接L3、S4以及汇合点2，第3条支路连接完成，全部连接完毕。

二、根据要求连接并联电路实物图

例2：如图9所示，请你根据要求连接实物图。要求S2是总开关，S1只控制灯泡L1，S2只控制灯泡L2，导线不能奴。

（一）方法

先把开关与受该开关控制的部分连接起来，在连线上做个记号，做记号的连线两端或任何一端都不能再接任何其他导线，然后一条支路一条支路地并联接入电路即可。

（二）解题步骤

第一步：S3是总开关，先把S3与电源正极（或负极）连接起来，并画上一个小圆圈做记号;S1只控制灯泡L1，把S1与灯泡L1连接起来，并画上一个小圆圈做记号;S2只控制灯泡L2，把S2与灯泡L2连接起来，并画上一个小圆圈做记号，如图10所示（整个电路有三条支路，L1所在支路、L2所在支路、L3所在支路）。

第二步：我们可以把任何一条支路最新连入电路，比如：先把L2这条支路最先连入电路，如图11所示。在连接好的电路中，共连接了4条导线，但是有2条导线已经做上了记号，做记号的导线两端或任何一端都不能接任何导线，所以就只剩下2条导线可以连接，即图8中的①号线和②号线。

第三步：把灯泡L3一端接在①号线上，另一端接在②号线上即可。①号线或②号线的两端原则上任意连接一端即可，但为了留出干路，通常不要在电源的同一个接线柱上接多条导线，故把灯泡L3的左端接在①号线的右端（S2的左端）根据就近原则，再把L3的右端接在②号线的上端（L2的右端），该支路连接完毕，如图12所示。

第四步：同理，把灯泡L1所在支路一端接在①号线上，另一端接在②号线即可。为了留出干路，把开关S1的左端接在①号线的右端（S2的左端）;根据就近原则，再把L1的右端接在②号线的上端（L2的右端），该支路连接完毕，如图13所示。

第五步：对电路做检查。即看看做记号的导线两端或任何一端是否误接上其他导线，如果做记号的导线两端或任何一端接入其他导线，则电路连接错误;如果做记号的导线两端或任何一端都没有接入其他导线，则电路连接正确。检查无误后，把导线上的记号和其他导线编号去掉，整个电路连接完成，如图14所示。