张静 张美芳

【摘要】在小学语文教育教学中，激发学生的想象力，培养学生的创新精神是素质教育的基本要求。只有抓住鲜明生动的奇思妙想，鼓励学生“放任自由”“大胆想象”“标新立异”，创建一个良好的环境氛围，加以正确引导，就能够对学生的创新能力进行开发，培养个性情感的独创精神。

【关键词】激发学生;培养学生;创新精神;想象能力

想象离不开现实生活，它是随着经验的积累产生出来的。如果没有对现实生活的细心观察，学生想象力的培养只能是无源之水、无本之木。可是对于学生来说，单纯无目的的观察是少有收益的，我们可以结合课本教学，教会学生观察。想象是对已有感性材料的加工、改造和重新组合，想象能力是在生产生活实践活动中发展和培养起来的。人占有的感性材料越多，想象也就越丰富，越开阔。丰富学生的感性材料，应该从小学生的课内外学习和生活中人手。课内学习中获取一定的感性材料。在课内的学习中，教师可以通过展示直观教具，运用视频、投影等现代教育技术播放、展现动画、实物、图案等充实学生的感性认知。如在教学《做风车的故事》一课，可以借助“风车磨面模型”把实物和图画结合起来，指导学生观察实物，理解图画。在课外学习中丰富感性材料。在课外学习活动中，教师可以通过组织郊游、实地考察、观看电影、电视等活动，使学生亲临其境，扩大视野，增加感性材料的储备。

一、宽松的情境是想象的前提。……