杨筱竹

摘  要：当前我国经济处在快速发展阶段，多样化的发展趋势也成为目前的一种生活节奏，在快生活节奏的基础上，人们生活水平的提高也对于社会有了更多的要求。我国当代大学生，主要是95后的新一代年轻人，这一代人在学校表现出积极、乐观、向上的学习状态，但是因为出生在相对安逸的生活环境中大多缺少吃苦耐劳的精神。大部分大学生缺少运动，沉迷电脑游戏和手机网络，导致身体素质不断下降。现阶段，为了提高大学生的身体素质，借助互联网的快速发展，进行高等学校体育教学模式改革的探讨。

关键词：“互联网+”背景下  高校体育教学改革  混合学习模式的研究

中图分类号：G807.4                                文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2019）05（a）-0012-02

1  互联网发展的背景下，高校体育教学探索的目的

第一，网络媒体的发展速度尤为惊人，这几年从传统的网络媒体到自媒体的发展，经历了很多的变化。互联网的快速发展以及社会的进步，也为社会带来了诸多的便利，但是网络是把双刃剑，也导致很多人沉迷于其中无法自拔。在大学校园中，一种十分普遍的现象，就是大学生不论在课堂上还是在宿舍里都抱着手机，手机在人们的生活中成为必不可少的存在。但是大学生除了上课，其他的活动并不多，而且大部分人又沉迷手机、电脑游戏以及电视剧、淘宝之类的。所以，大学生的运动量更少了，不仅如此，平时没课的时候，部分大学生会选择在宿舍睡觉，这样长久以来，就会导致学生的身体素质下降，产生肥胖，容易生病。一般来说，人必须要进行适当的运动，如果人长期不进行运动，那么就会对人体机能造成一些伤害，不仅如此，还会导致人的身体免疫力下降。

第二，提高大学生的身体素质，加强高校体育教学是目前比较重要的一个环节。高校体育教学的开展形式多样，主要目的是为提高大学宿舍身体素质和他们的心理素质，让大学生养成积极向上的品质，不要总是依赖手机。为了更好的完成学校体育教学的目标。因此，在信息时代，利用互联网创新的模式来完成对高校体育教学目标的升级。

2  高校将互联网融入到体育教学模式的重要意义

第一，在以往的体育模式教学中，多采用传统的体育项目，对于新时代的大学生来说，这些传统的体育项目是必不可少的，但是又缺乏新意，并且一般都是部分体育教学老师比较了解这些项目，学生们对其具体的操作还缺乏认知。因此，学生不能及时的认识到体育课程开展的意义，也不能了解高校体育教学进行的重点内容。运用互联网+的教学方法，可以促进完成这些工作，让学生通过网络自己认识了解所学的体育课程，充分了解体育健身的重要性，网络宣传的力量可以让学生们选择自己喜欢的课程，培养自己对体育的兴趣，从而更好的认识到锻炼身体的重要性。通过网络新媒体可以进一步的进行网络宣传，使学生通过便捷的方式就可以快速的了解学校体育教学工作的主要内容。同样提高了学校体育教学的效率和宣传力度，也是学校体育教学的混合学习模式得到全面的丰富。不仅如此，还可以通过互联网技术把原本枯燥的体育内容，以新媒体的形式传播出去，例如图片、视频、音频等形式，丰富了体育课程的内容，也更具表现力，从而方便学生的理解。

第二，有助于促进学生和学校之间的交流。高校体育教学模式一般都是采用纸质文件或者是口头传达的方式进行，学校做好体育项目准备工作后，老师直接将内容来传递给学生们。但是，学生只是通过文字或话语来了解体育课程，被动的接受学校下达的决定，很难真正的理解体育课程的要求。在这种模式下，学生和老师学校之间的交流很难进行。并且学生也不能将自己的兴趣和需要传递给学校，所以学校也不能满足学生的需求。现阶段在高校教学混合学习模式中，加入互联网技术，从而为学校和学生之间创造了一个沟通了解的桥梁，学生可以通过网络来了解学校关于体育教学的要求和信息，还可以通过网络对体育教学提出自己的看法，把意见或建议通过留言或电子邮件的形式进行反馈。这样学校就可以充分了解学生们关于体育教学的看法，了解学生们的需求，发现其中的不足并且及时进行调整。

第三，有利于培养学生对体育运动的兴趣，提高学生学习体育运动的积极性。以往的体育教学模式相对来说，比较单一，枯燥无趣，因此部分体育不太擅长的同学就会对其产生厌烦，不喜欢上体育课，产生抵触心理，这种情况不利于高校体育课程的开展和进行。从另一个角度来说，如果上体育课时，老师在开头教学生几个简单的动作，之后就让同学们进行自由活动，那些不喜欢上体育课的同学很有可能就直接回宿舍休息了，因此不能做到锻炼身体。除此之外，在高校的课程中，大學体育每周只有一节，如果这节课不能充分利用的话，那么就不能到达人体应该有的运动量。所以，在传统的体育教学中，运用互联网+的技术，有助于提高学生对体育运动的积极性，培养他们对体育课程的热爱，激发他们的运动活力。

3  信息时代开展高等学校体育教学模式混合学习存在的一些不妥之处

第一点，学校领导对互联网没有充分的认识。在教育发展快速的前提下，将网络和多媒体教学融合已经成为一种新的发展目标和要求，互联网新媒体不仅仅在日常的生活中扮演重要角色，同时也在教育教学方面产生着重要影响。就目前的发展状况来看，教育信息化已经在学校的课程和教学中进行了推广，也取得也较好的成效。“互联网+”的重要意义已经在教学中有了体现，但是部分学校的领导还是对其抱着怀疑的态度，不敢或者是不屑于尝试教学模式的改革，因此就成为高校改革体育教学模式的一大阻碍。

第二，高校的体育混合学习模式应用机制不健全，所以对于高校来说，如果想要充分发挥学习模式的优势，就必须要健全学习基础，只有这样才能充分发挥学习模式的作用。但是，目前很多高校在进行体育教学模式的创新时，都没有建立相应完备的混合学习模式，有的学校有相应的教学模式，但是缺乏对该模式的整理，也就是说没有具体的规划。因此老师在上课的时候，就不能充分利用混合模式来进行教学。除此之外，混合学习模式也存在一些漏洞，由于学校对学习方法的创新性不高，导致混合教学模式不能充分体现自身的优势。

4  结语

在网络和新媒体快速发展的今天，高等院校开展学习模式也需运用“互联网+”的技术，因为传统的教学模式已经不能满足学校和学生学习的需要了。学校要充分发挥体育教学课程的效果作用，就必须利用互联网的背景，创新体育教学模式，以新的形势来促进学生体育教学的开展，提高学校的教学效率。

参考文献

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