王晓莉

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出儿童在生活中学习，在学习中生活。立足于我园生活教育的园本课程，本着关注幼儿的生活，贴近幼儿的经验和实际，加强教育与生活联系的原则，我园力争使幼儿园教育生活化，“寓教育于一日生活之中”，使幼儿园的生活教育化。

一、深化一日研究，提升保教水平

1.深入研究户外综合活动。一是通过抽查、跟踪观摩等形式指导周计划中户外活动计划的落实，进一步规范户外活动组织；二是科学划分户外区域，指导各班定期有组织地到户外各区域活动，保证幼儿充分、全面地参与活动；三是拓展户外区域及材料，进一步丰富户外区域活动内容。

2.深入落实一日活动行为细则。根据教师实际工作，结合《山东省教育厅关于规范幼儿园一日活动指导意见》、《黄岛区幼儿一日活动行为细则》，每月确定一个重点指导内容，通过跟踪检查、现场诊断、评析反思等方式，帮助教师发现问题、分析问题、解决问题，不断解决薄弱环节，切实发挥一日活动的价值与功能，优化幼兒一日活动质量，提高每一位教师的一日活动组织水平。

3.加强集体教育活动组织研究。通过学习交流、一课多研、示范课等形式进行研讨，确保每人有一节过硬的集体教育活动课，帮助教师提高集体教育活动组织水平。

4.加强活动区活动组织研究。通过讨论交流、观摩研讨、体验式研讨、活动区组织评比及评析等形式，确保每人能完成一次良好以上的活动区组织，提高教师活动区创设与组织水平。……