田茂霞

【摘要】随着现代社会对素质教育的要求不断提高，初中语文教育也跟随趋势，各个学校将语文小组学习引进课堂。这一做法符合素质发展的要求，有利于提高学生学习的积极性。本文将对如何提高初中语文小组合作学习的效率给出一些建议，以供广大教育工作者阅读借鉴。

【关键词】初中语文;小组学习;合作学习;高效

一、提高初中语文小组学习效率的实际意义

采用小组教学可以充分提高学生对课本知识的掌握程度。同时，小组学习改变了传统授课模式，提高了课堂积极性与课堂效率。这对于语文的教育改革有重大意义。

二、初中语文课堂小组合作学习的现状

（一）合作学习的分组环节缺少合理性

目前，在初中语文教学中，教师的虽然将小组合作学习法引人课堂，但由于没有做到根据学生的实际情况进行小组人员的合理分配，很大程度上影响了小组合作学习法的应用效果。只有小组合作学习法进行合理运用才能提高学生的学习效率，但是如果在小组分组环节没有进行合理分析与分配，会导致教学成果事倍功半。由于一些任课教师没有进行理性的分析，对于学生的小组分配没有进行事先的分析，在很大程度上不能充分发挥小组合作学习法本具有的作用。

（二）小组学习的有效性较差

在初中语文教学中，教师通过运用小组合作学习法来进行课堂的模式改革和促进，以得到更理想的教學效果和学生反馈。但是就当前初中语文教学的现状来看，由于教师没能够为学生们设置一些具有探讨性的问题，这就浪费了小组合作的教学优势。学生们进行小组合作学习是为了培养其与人交际的能力及合作研究的能力，如果不能很好地促进学生的小组讨论能力，就会使小组学习的有效性较差，也不利于学生语文能力的提高。

（三）缺乏实践意识和合作精神的培养

由于学生在学习中普遍存在依赖性较强的问题，也没有形成良好的学习习惯和模式，在这种情况下使教师成为语文教学的主导者。倘若教师不能为学生提供语文知识实践的机会，就会使学生过于依靠理论知识而缺乏实践意识与合作精神，在很大程度上影响了学习效率和成果。

三、针对小组学习产生问题的解决方案

（一）组员配置应该合理

每个小组的组员分配，应充分结合他们的成绩、性格和综合素养，这样有利于学生在学习中良好分工，充分发挥他们各自的优势，取长补短。同时，还应给每个人设定不同的职位，设立组长、记录员等，使各个成员各司其职，一起为小组建设不断努力。此外，还应形成组间竞争，充分调动学生学习语文的积极性。

（二）完善组间学习的流程

想让一个组织运作起来，必须为其确立一个明确的目标，因此在进行语文小组学习时必须明确目标，这对于整个小组的运行有着至关重要的作用。同时在组间学习中，老师还必须充分对学生进行课前指导，防止学生对课文的理解出现偏差，或是不能很好地把握课文的主旨大意。在对学生进行指导后，再令其进行组间的讨论学习，可以充分提高学习的效率，同时还能增强学习的趣味性。

（三）及时对组间学习进行评价

只是单纯开展组间学习，学习效率的提升非常缓慢，因此，老师应根据各个小组的不同表现，分别对其进行相应的表扬与奖励。这种方式可以激励学生不断去探析更深层的知识，激发学生对语文学习的热情，提高其课堂参与度。

（四）注重培养学生的实践及合作意识

初中语文小组合作学习模式的顺利开展，其主要目的是学生更好地接受知识，更重要的是让学生在学习中感受合作学习的重要性。因此，教师在教学中要不断为学生提供语文合作学习与实践的机会，从而更好地培养学生的团队合作意识及合作学习能力。

四、初中语文小组合作学习的重要性

（一）小组合作学习可以提高学生的表达能力

学生在小组学习过程中，可以锻炼与其他人交流的能力。组间讨论是小组学习中必不可少的环节，需要每—个人发表自己的意见，这就极大地锻炼了学生的语言表达能力，使其敢于说出自己的观点和见解，这对于正在成长中的青少年来说是非常宝贵的机会。同时，恰当的沟通能够使学生的意见得到充分的交换，使他们了解别人的思考模式，不断提升思考能力。

（二）小组合作学习可以提高学生的团队合作竞争能力

小组学习的过程中，学生的团队意识和竞争意识被激发到最大化，学生会为了集体的荣誉不断提高自己的责任感，形成团队意识，为整个团队的发展不断提升自己的能力。同时，在此过程中，还能培养学生的合作意识，毕竟整个小组的进步需要每一个成员的不断努力，因此学生的团队合作能力就能被充分激发出来。

（三）小组合作学习可以提高学生的综合学习能力

在小组学习的过程中，学生需要通过课前自学，以及收集一系列与此课相关的材料来补充自己组内的知识，在这个过程中，学生无形地通过自学的方式增加了许多课外知识。同时，组间的讨论，以及小组之间的竞争，无非是对知识掌握程度的考验，这也对学生的学习提出了更高的要求。此外，能否与老师进行合理恰当的沟通，不断拉近与老师之间的距离也是学生应该学习的地方。

结语

相信在师生的共同努力下，初中语文小组合作学习模式必定能够发挥其应有的作用，为学生学习能力的提升，以及相关能力的养成起到一定的积极作用，推动学生更好地学习和发展。