孙文君

摘 要：想要深度的改革高职校的人事制度问题需要从根本入手，科学合理的分配在职业务，强化思想统一，转变人员观念和思想。另外，要运用科学的方法使高职院校人事制度中存在的问题浮出水面，从而强化人事制度改革的决心和目标。建立科学合理化的竞争机制和奖惩机制，打造真正意义上能够符合高职院校人事制度标准的教师团队。另外，健全人员的激励机制和高质人才的深度挖掘机制也是高职院校人事制度改革的重点问题之一，必须进一步深化并有计划有秩序的稳步建立健全。

关键词：高职院校;人事制度;改革问题;对策;研究

人事制度改革是人才可持续发展的重要动力引擎，高职院校如果想要在如今的发展历程中不断超越自身取得不同以往的成绩和飞跃。创立自己本身的特色性和品牌化资源及口碑，必须强化高职校内部的人事制度改革和创新。但是创新的同时，隐藏于高职院校人事制度中的弊端和缺失就会显露出来。例如高职院校的教师几乎全部是终身制聘用人才，以往的很多改革和针对于人事制度的创新都无法得到实践。另外这种聘用体质下就会慢慢蚕食掉教职人员的斗志，使竞争机制根本无法在高职院校人事制度下开展。在这种情况下，很多教职人员就会持续出现工作效率缓慢，工作进程无法良性推进等等消极的工作态度。

一、高职院校的人事制度亟待改革中的重点

高职院校的人事改革一直由于陈旧性问题无法得到扩展。主要的矛盾来自于几个方面，首先，教职团队人员的学习能力和主动性缺失，针对于教职人员的聘用制合同仅仅强化了终身制的条例并没有对高职院校聘用方和教职人员的工作能力教学技能突破形成约束，这样久而久之就会出现因为懈怠而造成的高职院校人事体制的僵化，出现岗位不变，需要岗位永久性适应相应的人才，不进步不进取。而不是人才主动迎接岗位的新挑战新目标。那么怎样才能积极地改善目前高职院校的人事制度现状和随之而来的挑战。

二、强化终身学习的工作观念

高职校人事改革当中最值得深思的就是有关正确的工作观念的导入和强化。例如在高职校的工作中，想要改革就要坚持使教职人员能够不断学习进步，不断汲取新的知识充盈自己。高职校作为培育祖国未来高知型人才的摇篮，教师团队更应该强化自身能力来丰盈自身的知识储备和革新，以此来奠定自身的园丁身份所承载的重量，养成不断学习求知并终身学习求知的良好学习习惯和工作习惯。

现在知识的传递速度越来越快，新的教学理念和新的教育体质革新速度也同步加速，在这样的必要前提下，只有正面主动迎接知识力量的挑战，不懂就学，不耻下问，这样才能不断走在更新专业知识，不断更新自身素质的路上。所以强化活到老学到老的精神，养成不断学习突破的工作理念和思想，是每一位高职校教职人员应有的严谨笃学的工作态度和认识。

三、制定正确的人才培养制度

每一个高职院校的人才管理制度及流程都不尽相同，因为每一家高职院校的人力资源特点都大相径庭。想要改革高职院校的人事制度，必须从院校的人力资源特点出发，运用人力资源管理理论与方法。树立起以人为本的培训思想和以人才为本的制度思想。树立以教师为中心的深度管理思想。真正的做到以聚焦教师管理思想为目标，着重于人才和人力资源的科学化开发和规划，在教师团队的打造上投入更多的精力和资金，以此来恒定教师团队统一知识储备能量的学习能力和教学技能。将教师团队的打造和人才管理作为学校工作的重点和难点，以高职院校的人力资源管理能够促进人才的效益推动，促使学校更快更迅猛的發展[1]。

四、树立法制观念

人力资源管理从微观上来看是非常简单化的制式化的人才梳理，事实上真正的人力资源管理是一门能够集聚团队力量和统一团队思想的一把神圣的法器。一方面，高职院校的人才管理需要解放思想并采取公证公开的招聘、广纳社会人才的原则，广泛的吸纳新鲜血液。另一方面，合理的采取按照适当的工作需求设定相应的岗位，适当的采用竞聘上岗择优聘用等机制和方法[2]。

首先，制定科学有效的竞争机制也是针对高职院校人事制度改革问题的一个强化点。因为竞争机制就是鳗鱼效应的另一种演化，也就是说竞争机制代表着人力资源管理过程中的另一种引进并挖掘储备人才的方式方法之一。

其次，人力资源管理中常用的人才挖掘的方式和方法，使团队核心力量全部从最开始的身份性管理向岗位性管理转变。使一个人指定运用于某个岗位的机制转变成岗位性管理，也就是以岗位为先，全面的引进人才并使人才能够主动去适用于岗位。另外针对人力资源的管理中，我们必须要提到的是合同制管理。一定要针对高职院校的每一位中坚力量提供并持续强化合同性管理的重要性。因为从某种角度来说，学校与教师的关系仅仅属于终身制聘用双方。考虑再次制定并起草一份新版的终身制聘用服务原则类合同，能从某些角度强化对校方和对教师的制约[3]。

结语

高职院校的人事制度改革之路任重而道远，只有积极的在团结并优化师资力量和教职团队自身素养的同时，小步快走的多次尝试新方法、新制度、新改革，才能在高职院校人事制度的改革之路上稳步快走。最后取得突破性的胜利和成绩。

参考文献

[1] 汪长明.高职院校教师职称评审的新思路探析[J].职教通讯，2016（11）：56-58，61.

[2] 丁玥.做好高校制发人事档案证明工作的思考[J].卷宗，2017（12）：87-87.

[3] 沈勇.高校参与式人事改革的逻辑与路径分析[J].高校教育管理，2016，10（6）：113-117.