张利锋

【关键词】数学教学;分数应用题;存在;问题;对策

【中图分类号】G623.5【文献标识码】A

【文章编号】1004-0463（2019）11-0112-01

分数应用题主要指的是用文字去描述情节发展的变化，之后再根据学生所学的分数知识去分析与解决问题。但是不可否认的是，从当前小学生逻辑思维能力来说，学好抽象化的分数应用题是比较困难的。但大部分教师并未认识到这一点，因此，在教学中仍然习惯性地运用题海战术进行教学，使得学生对应用题甚至是数学产生厌烦情绪。因此，如何创新教学方法，使学生避免学习分数应用题的畏难情绪，真正学好分数应用题的相关知识，是教师不得不思考的问题。下面，笔者就此谈谈自己的看法。

一、分数应用题教学存在的问题

分数应用题是分数教学中重要的一部分，也是学生丢分最多的内容。究其原因，主要是教学中还存在一些还未解决的问题。一方面，学生对分数应用题存在一定的畏惧心理。由于分数运算规则相对来说比较抽象，且与整数的运算相比也更加复杂。学生在学习“分数”时对分数的运算产生了一定的畏惧心理，因此对分数应用题也同样存在畏惧心理。另一方面，为了迎合新课改提倡的充分发挥学生主体地位这一理念，部分教师完全忽視了自己的主导作用，使得学生的学习没有方向。还有一些教师全盘否定了传统的教学内容，比如过去强调学生认真审题，教学生分析数量关系，这些都是正确的做法，但是很多教师并不敢将自己的精华运用到课堂上，害怕别人说自己的教学理念过于落后，这也影响了分数应用题教学效率的提升。