葛海燕

在语文教学中，写作作为语文学习的一部分，一直占有着重要的地位;微写作作为近年愈来愈受欢迎的一种训练方式，一般来说，就是给学生设置一个主题，让他们围绕主题进行200-300字的简单创作。让学生进行微写作训练不单单能够让他们的写作能力得到显著提升，还能够拓展他们的思维。在常规作文写作时，学生普遍会遇到一些和麻烦，微写作也是如此，这时，教师作为教学的引导者就应该充分发挥自己的作用，通过合理可行的方法帮助学生去更加高效地写作。

无论在哪个语文学习阶段，写作都是学生心目中较为困难的任务，因为作文对创造能力以及谋篇布局能力有很高的要求，成为了重难点。许多高中生不喜欢写作甚至抗拒写作，对写作提不起兴趣，对写一篇800字左右的作文感到恐惧，尤其是微写作。作为高中语文教师，改变学生的写作观念是义不容辞的责任，因此，我们要摒弃传统语文教学中的陈旧内容，落实新的教学理念，从根本上上改变作文教学效率低下的问题。下面，笔者将对微写作的对策进行研究和探索。

一、细心观察，挖掘切入点

语文老师在平时的微写作指导过程中，应当对学生更加有耐心，认真细心，首先，应该带着他们审题，知道哪些词汇是重点、哪些是没有意义的内容，让他们在以后的微写作训练中能够自主地审题，挖掘题目中的重点，找出主题和中心思想，然后去联想一些可以在写作中运用的拓展点。平时教学中，还应该让学生养成好好观察的习惯，这样，能够让学生的微写作水准直线上升。初中语文教材中戴望舒先生的《雨巷》，主要表达了诗人渴望能够在漂泊的生活中遇见美好的惆怅之情。若想让学生对诗歌的主旨和思想感情有更深刻的理解，可以让学生去了解诗歌中所有事物的含义。在学习的过程中教师应尽力通过一些别出心裁的形式，比如组织诗歌朗诵比赛，看谁能够将诗歌中表达的情绪更好地表达出来，或是举办绘画展览活动，根据诗歌中描绘的景象，学生运用丰富的想象力去绘画，教师将学生的作品展示出来供大家欣赏。通过这些方式，可以让学生认真对待诗歌中的诗句，让学生们幻想出“丁香一样的姑娘”的样子，加深对作者感情的理解，并可以融入到诗的情境中，虽然学生的水平参差不齐，但是以这种方式帮助他们提升作文能力是很不错的选择。最后，教师还可以要求学生根据自己的观察，从某切入点开始，以微写作的方式对诗中姑娘的心理活动或雨巷进行描绘，这样就可以达到微写作教学的目的，更好地提高微写作教学水平。

二、自由发挥，展现个人风采

高中生都拥有活跃的思维，很容易受到一些极少接触的东西的吸引，对它们产生兴趣。他们对于一些事物，拥有着和成年人不同的见解，而我们对学生进行微写作训练的目的就是拓展学生的思维。所以教师在让学生微写作训练时，应该给他们足够的思考空间，让他们在大轮廓下尽情地去勾勒细节，充分地表达自己的感悟和思想，通过丰富的语言表现自我，只有这样才能更好的展现个人风采，有效提高自身的语文综合素养。比如，在学习课文《林黛玉进贾府》时，运用多媒体还有一些影视资源，投影播放制作精良的87版《红楼梦》的相关片段，结合视频讲解林黛玉进贾府的具体过程，让学生们对教材有更深刻的理解。与此同时，师生之间还需要一定的沟通，教师要激励学生畅所欲言，大胆地发表针对文章和视频的感受和想法，这样做，对学生日后的微写作訓练有很大的帮助。很多学生都没有阅读过原版《红楼梦》，但是经过课堂上教师的教授还有视频的辅助，他们会对书中的情节以及出场的人物有一些了解和认识。类似的方式能让学生对学习产生兴趣，乐于思考，并表达自己的认识，从而写出具有个性特点的文章。

三、关注热点，深刻剖析主题

进行微写作训练时，一直最让大家苦恼的便是针对当下热点的微写作，它不仅仅是经常碰到的重点内容，更是难以理解和把握的内容。要在帮助学生增强理解能力和分析能力的同时，让学生在事件中快速而准确地提炼出重点。在平时课堂上，教师应多多地给学生看一些针对时事的优秀文章，这些文章的作者们对一些事情的思考观点往往别出心裁，值得我们学习，也有利于激发我们的写作灵感。当进行微写作训练时，教师要提点学生多阅读一些于此的新闻稿件，不能因一小部分人的角度而改变态度，要多多去思考，在作文中表现自己独特的思考。这样，能大大地增加读者对文章的新鲜感，让作文给人以眼前一亮的感觉。尽管微写作不会要求学生写下太多的文字，但是它在语文教学中拥有着至关重要的地位，要求学生用简短的文字精准地表达对一些事物的看法和感受，能有效提高学生的分析能力、表达能力，让学生的语文水平因此产生质的飞跃，不仅可以让教学变得更加高效，也有利于高中生的均衡发展。

四、结束语

写作向来是语文学习中不能缺少的一部分，许多教育工作者针对写作开展了各式各样的教学实践，但始终不尽如人意，无法达到理想的教学效果;相当一部分学生，只将写作视为应试教育中为了刷分而存在的一部分，对写作提不起兴趣，也不愿多花费时间来提高写作水平。而微写作便是为了改变现如今写作现状应运而生的，它大大提高了写作对学生的吸引力，让学生越来越热爱写作，帮助学生解决了他们对写作的抗拒心理，促进他们的全面发展，为写作教学带来了源源不断的生机。所以，微写作作为新时代用来提高学生语言运用能力，以及让各方面素质都得以均衡发展的重要武器，值得语文教师实践。