试论大学生总体国家安全观的培养与建构—以三峡地区大学生为例
2019-07-13林玲三峡大学科技学院
消费导刊 2019年51期
林玲 三峡大学科技学院
天下兴亡,匹夫有责。国家安全是国家的基本利益,是一个国家处于没有危险的客观状态,是关系一个国家生存与发展的重要问题,任何一个国家历来都高度重视。随着国际交往关系的愈益扩展,对一国安全的影响越来越大,国家安全问题由原来主要表现为国内事务而日趋国际化,变得更加紧要和复杂。
一、总体国家安全观的深刻内涵
2014年4月,中共中央在中央国家安全委员会第一次会议时首次提出总体国家安全观,并首次系统提出“11种安全”。近年来,大国关系日趋紧张,海上争端呈复杂化发展,恐怖主义、环境问题等对地区安全的挑战严峻。总体国家安全观的适时提出,体现了“一个中心”的时代宗旨,捍卫了“两个理念”的时代目标,反映了“三层价值”的时代脉搏,弘扬了“四个伟大”的时代愿景,维护了“五位一体”的时代布局。
二、大学生培养国家总体安全观的现实意义
2019年是新中国成立70周年的重要节点,也是我国人民全面走向小康社会的关键时期。然而这一年,我国的国家安全形势也相当严峻,青年的国家安全意识培养工作、防范化解大学生群体的重大风险被视为各级部门的重要工作。
出生于世纪之交的千禧一代大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期;信息爆炸时代的他们,若政治立场不坚定,很容易受到外来不良组织的引诱。例如,有大学生盲目参加外国教师秘密组织的宗教活动,潜移默化地吸收国外歪曲历史、丑化中华民族的不良思想,以各种形式抨击祖国形象,做出危害总体国家安全观的行为。……
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