王成龙 李俊祺 尚弘旭 张鑫宇

华北理工大学冀唐学院

近年来，以MOOC（massive open online courses）的教学方式为基础，我国大多数高等院校发生了一股创新课堂教学的风潮，老师们开始重新构思高等教育变革的思维，摸索MOOC和课堂教学相紧密结合的混合式课堂教学。在这种新模式下，教师不仅在课堂上授课，而且还担任MOOC课程的导师，学习者使用MOOC进行在线学习，并利用线下时间与教师见面进行课下学习。

一、我国临床教育改革的背景

2003年当今世界医学教育联合会颁布《本科医学教育全球标准》之后，2008年我国启用了合乎我国基本国情的医学教育学科专业认证工作体系。2014年10月，首都医科大学接受医学专业认证评估，其临床医学院也相应接受了临床教学评估，并顺利通过认证，在教育教学改革中，始终坚持突出医学专业的实践特色，运用临床教学资源、理论与实践相结合的理念并按照临床医学专业认证标准改革教学方法，使学生在自主学习的基础上积极参与，教学综合能力明显提高，临床教学改革成效显著。

二、MOOC平台教学与传统教学的不同

（一）MOOC平台教学模式

MOOC应是一种崭新的教学模式，它能够利用互联网为学习者提供更为丰厚的学习数据资料，有着极强的教育性以及经济性，MOOC教学方法主要有以下几个特征。

1.规模较大

由于采用在线教学的方式，每门课程的学生人数都会较多。如果学生在学习过程中遇到无法解决的问题，可以通过网络平台与合作伙伴进行交流，同时也可以查看他人的学习成果，找到解决的方案。……