罗岩 湖南外国语职业学院

一、职教二十条背景下对人才需求模式的转变

职业教育是人才培养与教育的重要组成部分，随着时代的发展及人才市场需求的多元化，人们对于职业教育的关注度及认可度均有所增加，2019年，国务院正式出台了《国家职业教育改革实施方案》（以下称“职教二十条”），这对于职业教育行业发展及师资队伍重塑起到了巨大的指导作用，在此背景下，笔者通过对“职教二十条”的条例分析，探析高职教师职业生涯规划发展的新路径。

二、方案解读及对高职教师人才需求的导向分析

（一）高职教师教育背景变化

“职教二十条”中提出“从2019年起，职业院校、应用型本科高校相关专业教师原则上从具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历的人员中公开招聘，特殊高技能人才（含具有高级工以上职业资格人员）可适当放宽学历要求，2020年起基本不再从应届毕业生中招聘。”职业教育要求实践与理论并重，在现实教育中，出现了许多“从学校到学校”无实践经验的高职教师，这于职业教育实践性人才培养的目的有所偏差，文件中对于高职教育背景从业背景的新要求，正式对职业教师实践能力提出的新要求，良好的践行了职业教育的人才培养目的。

（二）高职教师在职培养方式变化

“职教二十条”中提出实施职业院校教师素质提高计划，建立100个“双师型”教师培养培训基地，职业院校、应用型本科高校教师每年至少1个月在企业或实训基地实训，落实教师5年一周期的全员轮训制度。……