戴世英 沈阳工程学院

我国是工程大国，并正在加快建设工程强国。工程伦理教育是一项涵盖多个领域的系统工程。随着工程技术的不断发展，工程实践中出现的问题和负面效应也随之日渐凸显，能源危机、环境污染等工程问题，使工程伦理引起社会广泛关注，国内的工程伦理教育自然提到日程上来。工程伦理教育在工业化进程中发挥了重要作用。但现在人们的思想意识具有独立性和多元性等特性，这就对从事工程技术的人员提出了更高要求。加强工程技术人员的工程伦理教育，不仅是现代工程发展的客观需要，也是践行立德树人的任务。展望未来，培养有担当的工程技术人才，是工程教育的使命，更是工科院校应肩负的重要责任。

一、工程伦理教育的内容、方法和目的

（一）工程伦理教育的内容

工程伦理教育近几年得到了社会各界的高度重视，高等院校，特别是工科院校已经将其纳入到学校人才培养方案中，成为课程设置的必修课，或者是选修课。有专家将其定义为：工程伦理教育不仅包括工程技术人员的职业道德和社会责任，以及道德规范教育，还应明确其共性和个性的工程伦理原则，包括公平原则、责任意识，以及防范风险、安全操作等。因此，工程伦理教育首先是工程人员在进行工程施工的不同阶段所遇到的利益冲突如何进行处理。其次是工程实践中的价值选项。其三是案例分析与处理。最后是职业素质和规范教育。……