熊勇

这里，鸟语花香;这里，檐牙高啄;这里，青墙绿柳;这里，青青翠竹;这里，健康、向上、宁静、幸福;这里还有教育带来的自由飞翔……

七年级学生跻身全区前200名34人，全区第二，单设初中第一;八年级学生跻身全区前200名35人，全区第二，单设初中第一;九年级跻身全区前10名2人，前200名7人，全区第二，单设初中第一。也许会质疑九年级的成绩，但，别忘了当年这些学生入校的时候第一名的成绩只能是全区并列第300名。

教育的变化是静悄悄的，然而回头看孩子们，变化却又是如此的具体和精彩。

调皮的孩子学会了礼让讲文明、缺乏自信的孩子勇敢地站上了舞台、孤僻的孩子和同学快乐的玩耍在一起、不爱学习的孩子取得了高分……每一个孩子的变化都是南川区书院中学教育质量不断向上的“缩影”。

厚重的文化融汇德育，健康的教育追逐幸福，现实的成就铭记了书院中学的探索，彰显了书院中学的巨大魅力。乘城市发展新区之东风，书院中学已然翻开了饱含教育智慧的“幸福指南”。

一、立德树人，书院文化铸就文明符号

将立德树人作为教育的根本任务，这已成为书院中学的共识。书院中学立足于核心素养的三个维度和十二个指标，融汇两千多年的儒学教育精华，结合学校实际，创造性的构建了“书院十二品”的核心素养培养体系;坚持“书院文脉，润泽后生”的文化主题和“明德弘道，成己达人”的办学理念，倾力打造书院文化体系，有德、有才、有风采的书院学子正成为南川区创文明城区的文明元素。重庆市政府谭家玲副市长，原副市长吴刚，南川区委历任区委书记与区长等，都先后莅临该校指导，对其德育建设给予了高度评价。

（1）书香校园，营造氛围——环境文化養德

走进书院中学，你能感受到精美雅致的校园，温馨和谐的校园文化，促学净思的氛围，伴随着学生们的朗朗书声。孩子们三三两两散落在校园中，围坐在亭台上、大厅桌椅旁，或投入地读书，或轻声的讨论。校园内有上百年的皂角树，种植了绿竹和玉兰，建造了亭台和红墙，配上了丝丝垂柳。这些细节和元素，都是传统文化中的一些重要文化符号。学生在石的身上明白君子的沉稳厚重，在竹的身上明白君子的坚贞不屈，在小草的身上明白君子的百折不挠。精心设计的文化环境，旨在引导学生追求更高的文化品味和道德修养。

学校的“忠孝仁义理智信勇”文化墙，楼道墙壁悬挂的书画作品，栏杆处镌刻的经典诗文，一草一木、一砖一瓦都打上书院烙印。各班级的文化栏，展示的不仅是学生的风采，更多的是学生的思考。开放式书架和漂书架，楼层图书角和班级寝室图书角，开展的是诚信借阅，散发的是浓浓书卷气息。康乾流芳道，添香径，溢满的是文化，飘散的是书香;琴棋书画茶，亭台楼阁轩，书院的梦想已具雏形。“树百年人，仁义礼智信德明养正气;纳万卷益，雅趣实活精教善凝文风。”这是书院中学校长的办学对联，也是对书院人这两年来对文化追求的最好诠释。

（2）课程引领，课堂加力——课程文化育德

“书重古今圣贤，院造中外英雄”，教学工作永远是学校的核心。书院中学依托学校的百年皂角树，用课程诠释树干、树枝与树叶，构建了独具特色的课程树文化，打造出基于标准的五味书香课堂，得到了教育部课程发展中心、华东师范大学、西南大学的领导与专家的一致认可。课程方案中的基础型课程、拓展型课程、探究型课程的顺利实施为孩子的健康发展撑起了一片浓荫，也为课程育德提供了主阵地。

基础型课程主要从课堂加力，培育学生的文化素养、自我管理、学会学习、问题解决创新等核心素养。2010年，书院中学提出了“导·学·练、互助教学法”，注重小组的合作学习，成为南川区首批课改先锋学校。2015年又创造性的打造具有书院特色的“雅、趣、实、活、精”的“五味”书香课堂，力争每堂课都是精品，每个学生都独具书院味道。2014年，学校作为教育部课改试验区实验学校，在全区率先启动了“深度学习（英语）项目”，并代表南川课改试验区在全国交流，获得了与会专家的一致好评。2015年，该校在七年级新生中开设两个网络学习实验班，让学生感受互联网+带来的学习乐趣，传统的书院中学走在了信息化浪潮的前列，创造性地发挥了课堂教学德育渗透的主渠道作用。

开设拓展型和探究型课程超市，用校本课程育德。学校着眼于激发学生兴趣，拓宽学生视野，促进学生知书达礼、学识渊博、身体健康、一技之长等核心素养的提升，有针对性的开设相关课程，进入课程超市，确定每周三和周四下午作为特色课程的开设时间。通过教师自主申报，教科处审定的程序开设书法、阅读、体艺与体健等四类39门课程。学生自主选择，在“课程超市”中，每期选定2门课程进行学习，实施真正意义的“走班制”和“选班制”。学校聘请有一技之长、乐于奉献的教师担任学校特色课程教师，并引进一批有专业特长的社会爱心人士进入校园。南川电视台、南川日报等报道了该校学生参与特色课程的盛况。学校在已开发校本教材《书院脉香》的基础上，开发《书苑墨香》《书院致知》等阅读与书法校本教材，形成了特色校本课程，利用课程的力量让学生的品行在特色课程中体验、感悟和升华，立鸿鹄之志，修鸿渐之仪。

（3）德育活动，精彩纷呈——活动文化促德

学校开展系列活动抓好学生行为的养成化、系列化、层次化教育。根据学生不同年龄、不同心理及思想认识上的特点，采取活动内容分层次、活动形式分层次，有的放矢地培养了学生良好的道德情操及文明习惯。并通过定期的校园文化活动，全方位、系列化地培养学生文明习惯和道德修养，艺术节、体育节、读书节、文明礼貌月、安全法制周等活动已形成常态化，以重大节日为节点的教育活动构建了书院德育活动的主体。

学校大力开展书院特色读书活动。以“国学经典课程”为切入点，开展“三读”与“三共读”活动。启动书院中学“书香书院”全员阅读、亲子共读活动，定期开展“书香月”活动，通过图书漂书活动、读书演讲比赛、读书知识竞赛、征文大赛、故事大王评选、阅读指导课评选、书香班级评选等活动，对阅读活动进行展示交流和总结表彰。成立“书苑”文学社和演讲主持社，定期开展活动，定期出版校报《书院中学报》，定期开展汇报展示活动，为学生搭建阅读提升展示平台。

抓好书院特色德育活动。建立学生成长档案，保证每人一本“成长袋”，记录自己在学习、活动中的精彩瞬间、成长足迹，以及参加实践活动的作品、获奖情况等，学校定期组织参观评比。开展班级挑战应战活动，班级内部开展小组竞赛活动，班级个人开展“比学赶帮”活动，激发正能量。邀请校友邹中棠先生做“梦想奠基礼”为主题的公益演讲，激发学生为梦想拼搏的激情。定期开展“我与校长面对面”“我与校长进晚餐”等活动，让学生成为学校的主人，为学校发展献言献策。

学校还开展了丰富的师德活动。名师成就名校，名校培养名师，学校建立“书院名师”库。2015年下期开学典礼，学校为首批33名“书院名师”颁发荣誉证书，并对他们进行优胜劣汰的动态管理机制，培养了一大批师德优秀、教艺高超的楷模，用“创新发展”“和谐发展”“共享发展”“开放发展”“绿色发展”的教育理念打造书院品牌。“书院大讲堂”定期开讲，不仅邀请了校友邹中棠、重庆弘道国学研究院院长杨芝虎、华东师范大学朱伟强教授等做客书院大讲堂，本校书院名师也纷纷登上大讲堂。

二、身心两健，追逐幸福教育梦想

什么是最好的教育？教育的最终目的是什么？书院中学用“幸福教育”给出了铿锵有力的回答。教书育人的根本目的，既不仅仅是“传道、授业、解惑”，也不仅仅是为社会培养“人力资源”，教育的根本目的应是提升人的生命质量，让人成长为自由的、全面的、大写的人。其中健康是最重要的要素。

书院中学注重顶层设计，引导全校师生从健康起航，追逐幸福教育梦想。树立“大健康”意識，不仅要拥有健康的体魄，还要拥有健康的心理和健康的学习。实现学校由传统型教育向“低耗时、轻负担、高质量、高效益”的现代教育转变，切实提升师生的身体素质、心理素质、行为素质和文化素质。依托传统的书院文化积淀，探索适合学校发展的正确途径。

（1）拥有健康的体魄

健康的身体是幸福生活的前提，人只有拥有健康的体魄，才能正常地学习、生活、思考，才可能去感受幸福、追求幸福、创造幸福。学校各处室、各年级把“强体魄、保健康”作为工作的第一要务，竭诚为学生服务。学校打造并提升健康食堂的品味，广泛收集学生意见，及时调整学生用餐标准，注重细节，努力把学校食堂打造成名片。总务处从源头出发，采购最绿色的食材，邀请营养专家，为学生量身打造营养套餐;教务处加强年级教师健康管理，指导各年级组出台并落实教师锻炼方案，合理安排师生作息时间与锻炼时间，引导教师的科学提质观，做好教辅资料、学生作业量、违规补课等工作的督促与审查，严控课堂时间和作业时间，保证学生有足够的睡眠和休息时间;教科处协同体育教研组为各班级订做体育锻炼计划，有针对性的打造班级体育锻炼特色;德育处加强卫生校园的建设和疫病的防控，为孩子们创造健康的校园环境。

（2）拥有健康的心理

“加强心理教师培训，关注特殊学生群体的心理疏导工作，构建并完善书院中学心理咨询室……”书院中学为学生准备了丰盛的心理营养大餐，通过课堂教育、专题讲座、心理普查、个别咨询、团体辅导、危机干预、宣传普及等多种形式，全方位、多角度、有针对性地开展学生心理健康教育，探寻适合学生特点的心理健康教育工作方法。

为了让学生拥有健康的心理，学校还对学生提出了四条要求：一是对自己有一个正确的认识，并自尊自爱;二是能正视现实，勇于解决问题;三是乐于交往，能保持和谐的人际关系;四是情绪稳定，性格开朗。

（3）拥有健康的学习

人生是一场马拉松，很多时候需要熬。熬是一段痛苦而忍耐的过程，是对命运的抗争与掌控，是生命最好的磨刀石。熬得过，出众;熬不过，则出局，这个过与不过，关键是是否热爱自己的学习。

怎样才能让学知识成为一种幸福享受？又怎样才能让学生进行健康的学习？书院中学从教育的角度出发，不断地改革教育教学，为学生提供健康的教学资源，打造自然和谐、交流互动、设施完备的校园环境，开发开放、多元的兴趣选修课程资源，优化课堂教学，让孩子们学得优雅、学得有趣、学得扎实、学得灵活、学得精妙。学校科学规划并实施师训工作，引导教师钻研教育教学，立足基于标准的五味书香课堂，引导并督促教师提升课堂效率;结合健康教育实施课题研究，组织精英教师积极申报并立项健康教育课题。

此外，书院中学还制定并落实学校《教师健康活动方案》，组建篮球、体操、骑行、太极等有益于健康身心发展的教师社团，邀请社会名人、优秀校友、心理专家等正能量代表进入书院大讲堂;按规定落实教师体检方案，提早谋划并及时开展“我们的节日”等工会活动，关注并专注教师的健康成长。制定《书院中学校友健康活动方案》，汇聚校友力量，切实搭建好感情联络、信息交流、合作发展的平台，进一步为校友服务;开展校友之间以及校友与学校之间的各类活动;与相关部门一起共同建设专门网站、微信群或QQ群等，及时向各地校友通报母校近况，展示校友风采，提升校友的社会价值;开展报效国家，报效母校，促进校友进步与身体健康的各项活动，让教师从身边感受幸福，让幸福像花儿一样处处开放。

立德树人，书院文化铸就文明符号;身心两健，追逐幸福教育梦想。植根幸福教育沃土，滋养师生幸福人生。在书院中学这座勃勃生机的教育家园，幸福的笑脸书写着学生们乐观、向上的个性，坚实的脚印诠释着教师们对教育事业的激情奉献。梦想从这里启航、希望从这里升腾。在幸福教育的探索中，书院中学全体师生正昂首阔步，让教育在幸福中传递，让教育在幸福中回归本真！

（作者单位：重庆市南川区书院中学校）