校企共建技术创新平台和生产性实训基地的运行机制研究

2019-07-12李秀锋

探索科学(学术版) 2019年4期

李秀锋

山东铝业职业学院山东淄博 255000

在新的发展背景下,企业需要高素质的人才作为发展支撑,而高校教育工作的开展也需要立足企业发展的客观需求,这就决定了二者需要更加紧密的结合在一起,共谋合作发展的方案,从而实现共赢。本次研究立足校企合作机制,深入探讨校企共建技术创新平台和生产性实训基地的运行机制,从而为校企合作和共同发展提供支持。

一、校企共建技术创新平台和生产性实训基地运行机制的必要性

当今时代是一个飞速发展的时代,经济和社会都在不断发展转型,特别是在我国社会主义市场经济不断发展的背景下,企业的生存和发展面临着新的挑战。如何有效应对市场带来的转变和挑战,无疑是企业必须要思考的问题。特别是在当前人才竞争日益激烈的背景下,人才素养提升以及企业技术创新成为了企业发展的常态,谁能够在此环节谋得优势,谁就能够获得良好的市场竞争力,也正因为如此,当前企业大多都高度重视对人才的引进和培养,同时也非常关注技术创新。

而对于职业院校来说,随着我国教育的不断发展,高校也需要转变过去千篇一律的教学方式,需要更加突出自身的特色和方向,并且需要立足新时期市场发展的需要来动态化地调整教育机制和理念,从而让自己的教育模式更加得到市场和社会的认可。由此可见,无论是高校还是企业在当前发展形势下都面临着较为严峻的发展考验。而通过校企的深度合作,探讨技术创新平台和生产性实训基地运行机制的建设,能够让高校立足当前市场和社会发展的客观需要,针对性地进行教育模式和内容的调整,有利于教学更加贴合客观实际,提升教育的质量。同时,校企合作是当前我国职业教育改革与发展关注的焦点,尤其是近几年,国家高等职业教育发展势头迅猛,而且把“校企合作、工学结合”作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,高职教学模式必须由学院式教育模式向就业导向模式,因而,实训基地建设对高职院校培养实践型人才至关重要。山东铝业学院在新的发展时期,尤其高度重视校企合作,探讨技术创新,这也是未来学校发展的重要方向,积极同企业展开更加深入的合作,符合学校发展的需要。同时,在校企合作日益深化的背景下,企业也需要通过创新来不断提升自身的市场竞争力,职业院校作为重要的人才培养机构,其对于企业的重要性不言而喻,而通过同职业院校构建更加紧密合理的共同发展机制,立足企业和市场的需要来针对性地输送专业人才,能够满足新时期企业发展的需要。也正因为如此,在当前发展背景下,校企共建技术创新平台和生产性实训基地运行机制符合双方的共同利益,是十分有必要的。

二、校企共建技术创新平台和生产性实训基地运行机制的思路

基于新时期校企共建技术创新平台和生产性实训基地建设的需求和目标,为了提升校企合作的深度和广度,在当前发展背景下,需要从以下几个方面加以思考。

2.1 强化校企合作深度,优化教学课程设计在新的发展时期,校企合作不能再局限于传统简单的互动模式,而是应该进一步挖掘校企合作的深度,想要推进技术创新平台和生产性实训季度运行建设,就需要相应的优化教学课程。为此,学校应该积极推进理论课+实验的教学方式,实现理论与实践的更进一步融合发展,通过合理优化辅助参观、视频和多媒体PPT,来进行多元化教学,设定相应的任务内容,通过任务驱动法来引导学生展开学习,在任务的引导下相应地设定教学内容,并让学生进行实训操作,搭建良好的实训平台,鼓励学生创新,提升教学内容的发散性,从而提升教学的质量。同时,还要不断挖掘课程资源,针对校企合作的客观需求,设定课程改革模式。例如,学校目前非常重视对机器人教学资源的挖掘,不断探索此项教学内容推广应用的方案,而在大数据和物联网技术不断发展的背景下,机器人技术自然也会得到市场的青睐,从这一点来讲,机器人教学无疑是一个十分有效的教学改革思路,在这种情况下,学校应该和企业一道,共同探讨实训教学机制的建设,推进课堂案例、课下作业和教案,实验指导书及实验例程,并录制所有理论及操作课微课,积极同企业进行合作交流,进行成果研讨,不断进行技术创新,形成共同成果,并不断推进转化应用,实现校企合作的有效发展。

2.2 校企联合共建研发中心,促进产学研协同创新在新的发展时期,校企积极联合共建研发中心,不断推进产学研协同创新发展,努力推进科研创新,实现成果的更为直接转化培育,形成良好的创新成果孵化、应用和推广,不断拓展合作空间,积极推动人才、信息和资本市场要素的有效流动。学校和企业要立足发展的客观需要,形成长期合作的机制,共同构建更加稳固的研发中心,强化对前沿技术对研究和分析,创新教学内容,立足企业发展的需要以及学校学科建设的方向,相应地组建系统创新的平台,推进技术创新,形成关键核心技术,充分利用学校的科研能力以及企业的成果转换能力,实现企业和学校的无缝对接,从而实现共赢发展。

2.3 优化技术创新平台建设优化技术创新平台建设,立足校企合作模式,面向未来发展的大趋势,积极推进学校与企业间的优势互补,实现互惠互利的发展模式,要积极推进全面战略合作伙伴关系的建设,不断推进产学研用的深度融合。充分考虑到学校与企业的利益,强化科学研究的深入性,加快成果转化的有效性,提升人才培养的针对性,实现双赢。为此,校企之间要立足彼此共同需求,推进协同创新,构建高质量的科研平台、研发基地以及协同创新基地,并针对性地搭建良好的技术服务中心、实验室以及实践教学基地等,实现企业和学校间科研仪器的共享。为了提升合作的有效性,可以联合申报科技创新平台,共建研究院等,并在招生宣传、课程安排、实训模式以及就业输出等方面实现有效对接,既能够提升教学的水平,也可以为企业发展提供巨大的支持。

2.4 共建生产性实训基地事实上,当前很多高校都建设有实训基地供学生学习实践,但是从客观情况来看,这些实训基地往往无法有效发挥其应有的作用,更多的成为了学校教育的一个流程,企业参与的深度和广度不足。也正因为如此,在当前背景下,校企深度合作,需要转变合作理念,推进生产性实训基地的建设。

首先,在建设过程中,要做好调查研究和顶层设计,依托产业链以及学校专业布局情况,针对性构建依托学校专业优势以及企业产业优势较为集中的生产性实训基地。充分保证实训基地要有一定的生产规模,要有稳定的生产计划和合理的用工需求,要有规范的管理,要有技术研发和质量控制的部门,要能为学生岗位学习提供更多的岗位和更复杂的工作任务,激发学生岗位学习的积极性。在此过程中,学校要根据生产计划来制定实训教学内容。

其次,针对性推进校企共建高素质的生产性实训基地教学和技术研发团队。建设过程要以科研为依托,通过产学研深度合作,强化项目、基地和人才三位一体发展,立足企业发展方向以及地区经济趋势,实现技术、管理和运行的统一,推进新技术的引进和研发,为学生提供最前沿的市场技术和信息,从而提升其综合能力,为企业输送高素质的人才。

第三,校企共建的校内生产性实训基地要建立市场化的运行管理机制。深入拓展生产性实训基地的投资模式,立足市场发展需要,不断强化市场化的运营机制,积极形成“自主经营、独立核算、自负盈亏”的模式。在此过程中,面对生产实训教学有可能为企业造成损失的问题,以及企业可能配合不积极造成学校教学开展不到位的问题,双方应该积极构建良好的沟通和利益诉求表达机制,定期进行交流协调,彼此表达利益诉求,针对性建设系统完善的利益补偿机制,可以考虑建设契约合作机制以及不公平补偿模式,充分保障双方的利益,从而让校企合作更加牢固。