周义双

摘 要：英语作为全球使用最广泛的语言，提高学生英语语言能力非常重要，所以在小学英语课堂上，教师要加强生活化教学和语言教学之间的结合，更好地提高英语语言的教学质量。

关键词：英语;语言能力;生活;策略

要提高小学英语的教学质量，首先就要引起学生的学习兴趣，而加强生活化教学则可以营造有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，为此在小学英语课堂上，教师要加强对生活化教学策略的应用，引导学生用英语进行简单的日常沟通交流，更好地提高学生的口语能力。

一、小学英语培养学生语言能力的教学方法

1.加强口语表达教学

英语是一门语言类学科，在开展教学过程中要注重培养学生的语言能力，所以在小学英语课堂上，教师要加强对学生的口语表达教学。教师可以先对学生进行简单的口头英语表达，提高学生的口语积累，并且鼓励学生大胆用英语进行问候以及日常表达，进而更好地培养学生的语感。比如早上的时候习惯养成用英语来问候“Good morning”。

2.加强阅读教学

要培养学生的语言能力，教师还要加强对学生的阅读教学，学生的英语语言能力要求学生具备良好的阅读能力，所以教师教授学生一些简单的单词、短语以及句子，让学生大概地了解英语语法的相关知识，为学生的英语阅读奠定基础。在进行英语阅读的时候，教师不应该限制学生只进行课内阅读，要鼓励学生进行课外阅读，从而学习更多不同的表达方式，比如blue是“蓝色”的意思，而in a blue hat则是“戴蓝色帽子的人”，所以小学英语教师应当鼓励学生进行英语阅读。

3.加强生活化教学

加强对学生的生活化教学对于提高学生的英语语言能力有着重要的意义，学习英语的目的之一就是用来交流，为此教师要引导学生如何利用所学的英语知识进行生活中日常的交流沟通。在课堂上，教师要结合不同的生活场景来对学生进行英语语言能力的培养，比如在和家人相处时应当如何交流，在和朋友交流时应当如何交流等等，从而更好地培养学生的语言能力。

二、加强生活化教学和小学英语语言能力培养方法结合的策略

1.加强教学内容的生活化

要加强生活化教学和英语语言能力教学之间的结合教学，教师必须要实现教学内容、教学情境以及课后作业的生活化，首先，教师要实现教学内容的生活化。加强教学内容和实际生活之间的联系，可以更好地帮助学生联系生活，让学生在进行英语学习过程中加强对实际生活的了解。在实现教学生活化时，要注意以下几个方面：第一，教师所选取的教学内容难度要适当，在实现生活化教学的同时，还要保证教学效率。第二，教师要加强对多媒体技术的运用，通过图片、音视频来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。最后，教师要结合学生的学习情况来对教学内容进行重新编排，比如教师可以对原有的教材顺利进行打乱，进而更好地提高学生的学习效果。在选择教学内容的时候，教师不能只是局限于教材，要将生活中的知识充分地融入教学当中，比如在学习水果单词的时候，为了让学生更好地记住水果单词的读法，记住单词的中文意思，教师可以通过多媒体技术來播放相关的水果图片，进而提高学生的理解和记忆，从而更好地提高学生的英语学习水平。

2.加强教学情境的生活化

英语作为一门语言，是要应用到实际生活沟通当中，所以教师要加强教学情境的生活化，首先，可以在小学英语课堂上开展角色扮演的教学活动，结合英语课文的内容，让学生去扮演不同的角色，然后用英语将角色的台词进行表述，例如，在学习水果的时候，为了让学生更加熟悉水果以及数字的英语口语表述，教师可以让学生分别来模拟购买水果时的消费者以及老板，从而模拟买水果的过程，如：甲同学：Where is the Apple？乙同学：Here。

甲同学：How much？乙同学：Two yuan。

通过进行角色扮演，可以让学生更加真切地感受到英语的实用之处，在激发学生学习热情的同时还能提高学生的语言能力。

3.加强课后作业的生活化

课后作业是巩固学生英语水平的重要方法之一，在进行课后作业布置的时候，教师也要实现生活化，从而更好地培养学生的英语语言能力，而且布置生活化的课后作业可以有效地提高学生的学习兴趣，保证学生能够按时保质地完成任务。比如在学习家庭成员的时候，教师就可以布置学生在课后用英语来称呼自己的家人，如爸爸是“father”，妈妈是“mother”，弟弟是“brother”，妹妹是“sister”等等，在锻炼学生口语能力的同时还能加深学生对英语知识的记忆。

在小学英语教学中，提高学生的语言能力非常重要，而生活化教学则能够有效地提高英语教学质量，为此教师要加强生活化教学和语言能力教学之间的结合，加强对学生英语口语的锻炼，从而更好地提高学生的语言能力。

参考文献：

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