华世生

摘 要：兴趣是最好的老师，它能从最基础上端正学生学习态度，进而提高学生学习成绩和课堂上的学习效率。自新课程改革实施以来，我国农村小学教学质量与以往相比，有很大的提高，在小学数学教学中如何提高学生的学习兴趣，引导学生积极自主地学习数学，是我们在教学中需要考虑的新方向。

关键词：小学数学;学习兴趣;学习效率

列夫·托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学习的兴趣。”兴趣是学好知识的前提，学生只有对学习数学产生了兴趣，才能专心听讲，认真学习，从而提高学习成绩，也就提高了学习效率。學生从学习数学时的被动接受知识，变成主动的发自内心的自己想学，自己要学。近年来我国对于农村教育越来越重视，小学数学教育中教师如何合理地激发学生兴趣，提高学生学习能力就显得尤为重要。本文重点阐述在农村小学教学中如何激发学生的学习兴趣。

一、新课题引导要新颖，激发学生学习兴趣

每一堂课的课题导入之前，就像一首歌的前奏，前奏好听了就能吸引人，在农村小学的教学中，也可以将这类思想融入教学中，精心设计每一堂课的正式讲述之前，将要讲的新课题带入生活中，融入生活场景。使学生不但对新的课题产生兴趣，而且还能更好地理解和学习新知识。例如：在讲述生活中的数这一课的时候，不管是数铅笔、数豆子或是动物餐厅，都可以先用生活中常见的题材给学生举例子，比如可以用农村比较多的豆角中的豆子，或者是比较常见的家禽等给学生举例子，学生比较容易接受，在日常生活中也肯定数过植物的豆子，自家养的动物的数量等，举这些例子更有助于学生开放思维，也能对数量有一个初步的概念，这时候让学生简单理解数学的作用，也能对数学产生学习兴趣，学生有了兴趣，对数学就更为重视。另外，一个趣味十足的课题，能够激发学生的好奇心，在开始讲课之前就会对课上知识产生兴趣，在下课后对课上的知识记忆也就更深，回到生活中见到事物也能联想到课堂知识，在下一节课开始前，也会期待课堂内容，将学生的兴趣和对新知识的期待的火苗点燃，使之可以转化为学习的激情，这就可以帮助学生提高学习动力[1]。

二、开展竞赛，激发学生学习兴趣

根据小学生的竞争心理，可以在教学当中设定一些课外的竞赛活动来增加学生的自信心和成就感。也可以在欢快的竞争节奏中提高课堂的学习氛围，减少传统模式下，“填鸭式”教学带来的枯燥感，例如常有的口算比赛中，可以在黑板上写出两组或者多组算题，然后让学生分成两组或者几组，在教师下令后，让学生回答，比拼哪组速度快，可以对最快的小组进行适当的奖励和表扬，这样既活跃了课堂上的气氛，消除了学习的疲劳，还能让学生主动掌握更多的知识，以便于赢得课堂上的小比赛，学生的学习兴趣就自然而然高了起来。也可以对学生日常学习进行适当的鼓励，但是尽量以精神形式进行鼓励，可以通过贴小红花等方式进行，减少物质方面的奖励，避免学生出现攀比或者仇视心理，我们除了培养学生的学习兴趣之外，更要培养学生的思想品德，以便学生日后在生活中能更有作为。

三、把握好学生的学习起点，激发学生的学习动力

每一个人的学习起点都不一样，教师应该了解学生的学习起点，对已有的知识的掌握情况，心理年龄的发展水平，对学习的认知，了解学习是可以改变自己的未来生活，也要让学生了解到在学习中解决问题的方法，一部分学生是可以在发现问题，找到解决问题的方法，成功解决问题中，获得解决问题的满足感，教师对于学生的认知特点和心理特征也要有一定的认识，教师利用学生的不同特征，合理对学生进行引导和诱发，激发学习兴趣的“钥匙”，对于好奇心比较强烈的学生就开发其探索新课的欲望，对于好胜心强的学生就给其设定一些竞赛，让学生体验到学习的意义[2]。

四、建立良好师生关系，有助于提高学习兴趣

俗话说：“亲其身，信其道。”说的就是师生关系的重要性。在课堂教学中良好的课堂氛围、和谐的师生关系，更有助于学生学习兴趣的培养，学习成绩的提高。建立良好的师生关系，在日常的教学中，让学生感受到来自教师的关怀，不要过于严肃，让学生惧怕老师，教学语言更是要简单易懂，最好富有感染力，让学生敢问敢说，才能了解学生哪里不会，哪里擅长，这样老师也能知道从哪里教育学生，学生也会对教师的课更期待，更感兴趣。构建良好的师生氛围，学生更会以老师为榜样，教师以身作则，更能带动学生学习，学生也会更喜欢和尊重老师，对于课堂上教师教学也有帮助，教学效率自然得到提高。

五、结语

苏霍姆林斯基曾经说过，在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己成为一个发现者、研究者、探索者，而这种希望在孩子的世界里则更为强烈，兴趣对于小学生来讲，正是学习之路的开端，数学本就是极具学问并且需要热情和激情的一门课，这时候去引导学生探究学习，更容易让学生体验到学习数学的乐趣，为以后在学习数学的道路上克服困难，勇攀高峰打下良好的基础。

参考文献：

[1]雷凤愉.关于小学数学应用题教学的探讨[J].科技资讯，2018（1）：167，169.

[2]姚重志.浅谈小学数学学生兴趣的激发[J].学周刊，2018（5）：71-72.