姚晓明 高华

摘要：近年来新课改对小学数学教学产生了深远影响，小学数学教学模式发生了翻天覆地的改变。广大小学数学教师一直未曾停下改革教学模式的脚步，在小学数学教学中开始有意识地引导学生进行自主学习，大力倡导小组合作学习，旨在留给学生充足的独立思考的空间，留给学生自主探讨解决方案的时间，提升学生运用数学知识的综合能力。小组合作学习可以为学生提供一个自主学习和分享数学知识的平台，可以充分激发小学生的潜能，提升小学数学教学效果。

关键词：小学数学;小组合作;应用策略

小学生思维比较活跃，想象力非常丰富，模仿能力也比较强，这些都是学习数学的优厚条件，教师要充分利用小学生的这些优势，带领他们探索数学世界的奥秘。教师要在日常教学中积极渗透小组合作的思想，培养小学生团结协作的能力，引导他们共同努力完成共同的学习任务，鼓励小学生在数学课堂上积极讨论，合作探讨数学题目的解題思路，引导学生在小组合作学习中感悟数学的魅力。笔者结合自己多年的小学数学教学经验，详细论述了小组合作学习在小学数学教学中的应用策略，希望给广大同仁提供参考。

一、打造平等融洽的学习氛围，激活学生的合作意识

小学生的自主学习意识还比较差，教师要在日常教学中渗透自主学习意识，积极打造平等融洽的学习氛围，激发学生的合作意识。教师在课堂教学过程中要循序渐进，打破传统的数学教学模式，引导学生积极思考大胆提出自己的疑问，教师要及时肯定学生的发言，教师要引导学生自主发现问题、探究问题、解决问题，而不是直接告诉学生答案。一个人的能力是有限的，教师要向学生传达合作意识的重要性，引导学生小组合作学习，引导学生积极参与小组合作学习，让数学课堂成为小学生的 “领地”，让学生在自己的领域里畅所欲言，互相分享数学知识，为解题提供各自的解题思路，激发各自数学思维的发展。教师应该尊重小学生的自主学习地位，激发小学生的合作意识，为学生营造自由融洽的讨论和学习氛围，引导学生养成合作学习的好习惯，提升学生的数学思维。

二、合理划分学习小组，引导学生互帮互助

小组合作学习效率的高低和分组的合理性有直接关系，教师要根据班级内学生的数学知识认知水平进行合理分组，要秉承优势互补的原则，让不同水平段的学生互相配合，通过小组学习促进学生互帮互助、共同成长。教师要保证数学学习小组既有动手能力强的、语言表达能力好的、也有发言积极的、数学思维比较好的同学，做到资源优化，保证分组的合理性。例如在带领学生学习“长方形和正方形周长”这一章节时，教师可以提前划分好学习小组，让小组合作探讨研究求解正方形和长方形周长的办法，教师提供了直尺、绳子，学生展开了热烈的小组讨论，有的学生用绳子围绕图形一周，把长度标记在绳子上，绳子的长度就是图形的周长;有的学生先用直尺测量四条边，发现对应的两边长度相等，算出长加宽的长度再乘以二就是周长;有的学生直接测量了四条边长，四条边的长度相加就是周长。学生积极交流自己的测量办法，基础稍微差一些的同学可以从其他同学的发言和操作中，加深对周长的理解，基础好一些的同学可以相互交流最简单最便捷的解题办法，提升了小组学习的效率。小组合作学习可以激发学生的学习热情，互相学习对方的长处，改善自己的不足，促进学生的共同进步，提升数学成绩。

三、引导学生各司其职，提升小组学习的有效性

教师在划分好学习小组以后，还要帮助小组实现合理分工，让小组学习模式高效运转起来，提升小组学习的有效性。教师先挖掘组内成员的长处，根据组员特长合理划分工作内容，教师在开展几次小组合作学习以后，小组就可以形成一定的合作模式了，教师就可以“功成身退”了，让学生做小组学习的主人。例如在带领学生学习“统计表和条形统计图”时，教师结合统计图表在学生生活中的应用，用统计表和条形统计图表示出班级内参加兴趣社团的情况，组织能力强的小组长可以负责分配学习任务。例如沟通能力好的同学负责搜集其他小组参加兴趣社团的情况;绘图能力好的同学负责绘制图表;计算认真的学生负责数据分析;最后由小组谈论绘制复合统计图。小组合作学习，可以增进学生之间、师生之间的交流与学习，培养学生的数学思维，提升学生数学知识的综合运用能力。

四、完善小组学习评价机制，鼓舞学生的合作学习积极性

小学生对于教师的鼓励和表扬是非常青睐的，教师要在小组合作学习的过程中做一个合格的倾听者，认真倾听学生的每一次发言，肯定学生的每一次尝试，鼓舞学生参加小组合作学习的积极性。教师在小组合作学习结束后，对学生的学习成果做总结和归纳，例如可以根据小组合作学习的表现，让班级评选出思路最创新的小组、发言最积极的小组、解题思路最佳的小组等，让每一个小组和每一个学生都能收获成功的喜悦和自信心。

总之，小学数学教师应当进一步深化对小组学习的认识，大力倡导小组合作学习，让小组学习模式为小学数学课堂注入鲜活的生命力，激发小学生的数学思维，促进学生数学核心素养的培养。

参考文献：

[1]孙凡峰.浅谈小学数学课中的小组合作学习[J].中华少年，2017.

[2]赵正梅.小学数学教学中小组合作学习存在的问题分析及解决方法[J].中华少年，2017.