杨威

摘 要：社会的不断发展与进步，对教学领域也提出了更为具体的要求，促进学生的全面发展已经成为教育的必然趋势。音乐教学在学生的全面发展中占据着重要的位置，它不仅帮助学生理解美，而且还能帮助学生发现美，进而实现学生的全面发展。但是，目前我国的农村音乐教学中存在着很多的问题与弊端，这些问题的存在，对学生的成长成才都会造成严重的消极影响。而且我国的城市和乡村音乐教育水平明显失调，从农村音乐教学存在的问题出发，并就问题提出具体的对策，希望能够为农村中小学音乐教学的发展提供一些帮助。

关键词：农村中小学;音乐教学;问题;对策

音乐在我们的生活中始终充当着重要的角色，随着社会的不断发展，音乐也实现了长远的发展与进步，正是由于音乐对于人类的重要意义，所以，教育部对音乐的重视程度也逐步提升，目前，我国农村中小学音乐教学存在着诸多的问题，虽然，每个学校都制定了音乐课表，但是，多半是空架子，停留于表面而未能有效实施，与此同时，在应试教育的长期影响下，家长与教师更为重视学生的成绩，而忽视了音乐课程的学习，从而导致学生难以实现全面发展。

一、中小学音乐教学中存在的问题分析

1.师资力量薄弱、素质低下

经过长时间的调查研究，我国的中小学音乐教师存在着很大的缺口，城乡之间差距大，农村地区更为明显，农村中小学教师平均一所学校一名，在一些经济落后的乡村，音乐教师基本为零，要想实现学生对音乐教学的需要，只能由其他任课教师代为上课，所以，进行师资队伍的建设迫在眉睫。在农村小学中，音乐教师数量相对于中学较为乐观，中学音乐教师由于需要具备更为丰富的知识等一些外部原因，导致中学音乐教师极度缺乏。在农村中小学中，音乐教师的专业性值得仔细考量，多数教师缺少相应的资格证，理论水平低下，进而难以对学生进行有效的音乐指导，一些兼职音乐教师不明教理，严重脱离音乐教育轨道，忽视教育目的，沿用传统音乐教育方法，难以进行有效的音乐教学。所以，要对农村中小学音乐教师的职业素养进行培养与提升，从而促进学生的全面发展。

2.教学条件差，设备不足

要想进行有效的音乐教学，良好的设备保障尤为重要，音乐教学辅助工具可以帮助学生更好地了解音乐，同时，能够帮助音乐教师实现教学目标，中小学音乐教学材料种类丰富，最为基本的是一些电子器材和音乐教室，例如，电子琴、录音机、小提琴、鼓等。既要包含弦乐器也要包含打击乐器，对于音乐教学来说音乐教材当然也必不可少。这些音乐教学工具，在农村中小学存在着普遍缺失的现象，更为严重的是，在一些偏远地区，最基本的音乐教材也难以实现合理分配，这与我国中小学音乐教学的基本要求相差甚远，并且农村中小学音乐教育资金捉襟见肘，教学工具缺失现象严重，很难实现对音乐教学的高质量要求。

3.对音乐课的重视程度低

在我国应试教育的长期影響下，学校领导和家长为了学生能够取得良好的成绩，而对音乐教学现状从忽视转变为漠视，尤其是校领导，他们为了所谓的升学率，采取强制手段，减少音乐课的费用支出和排班班次。相信如果学校重视音乐教学，会在很大程度上提高学生的审美意识和音乐兴趣，如果学校不重视音乐器材和教师的投资，那么音乐教学就会被束之高阁，难以实现重视。在中小学教学中，音乐是实现素质教育的有效手段，它不应该停留于口头上，而是要将其转化为行动，音乐课是副科的思想已经禁锢了人们许久，很难在短时间打破，因此，这也是造成音乐课难以实现有效重视的根本原因。

二、农村中小学音乐教学中问题的对策分析

1.对教师队伍进行有效建设

对于农村中小学学生来说，知识一直都是他们走出大山的有力武器，因此，要想帮助他们摆脱贫困，首先要对教师队伍进行有效的建设，例如，目前在中国教学领域实行的特岗教师等，这些都是专门为农村学校培养和审核资格教师的有效途径，其次，要不断引导优秀的音乐专业学生到乡村支教，并在福利待遇方面给予倾斜，与此同时，还要对教师队伍进行建设，对教师的聘用制度进行严格的规范。最后，教育部要经常组织教师进行培训，提高他们的音乐教学专业，从而为农村中小学提供源源不断的新生力量。

2.优化教学设备、加大资金投入

音乐是一种有效的沟通交流方式，它不是以听作为最终目的，而是注重“听”后的感悟，在这个过程中音乐教学设备就显得尤为重要，教师要用电子琴和书籍对学生进行乐理的讲授，所以，教育部门要不断地加大音乐设备的资金投入力度，完善教育资源，优化音乐教学条件。只有音乐教学设备完善的情况下，才有可能取得良好的教学效果，所以，相关教育部门要不断地增加财政资金的投入，从而为农村中小学音乐教育的健康发展注入生机与

活力。

3.加强对音乐教学的重视

我国近现代教育家关于音乐曾发表过重要的论断，他认为音乐是改变一个国家命运的重要力量，对祖孙后代的文化修养和品格的提升有着重要的作用，决不能轻视它的发展，在我国城乡之间存在着很大差距，所以各级领导干部要通过一系列措施，缩小差距，实现可持续发展，大力贯彻农村教育体制改革，实施素质教育，促进学生全面发展。

综上所述，农村中小学音乐教学中存在着设备缺失、师资力量欠缺、资金不足、重视程度低下等诸多问题，这些问题的存在在很大程度上影响了青少年的全面发展，所以，对我国农村中小学音乐教学中存在的问题进行解决势在必行。只有在资金充足、教师队伍完善等诸多保障之下，才能够实现农村音乐教学水平的新飞跃。

参考文献：

[1]李欢欢.小学音乐教育的现状调查及对策研究[J].课程教育研究，2018（45）：228.

[2]田莉莉.农村中小学音乐教育问题的研究述评（2000—2016年）[J].赣南师范大学学报，2018，39（5）：106-109.

[3]江水.新课程背景下提高农村中小学音乐教学有效性策略探析[J].中国民族博览，2018（2）：36-37.