刘格君

（武汉理工大学，湖北 武汉 430070 ）

一、调查背景

学习是要伴随我们终生的非常重要的事情。无论何时何地，无论是何种年纪的人，都需要不断学习。从前科技不发达的时候，学习依靠的是书本，其中的一大部分来自教材书。随着科技的发展和智能机器的出现，我们可以依托智能机器来完成学习。进入互联网时代后，智能手机和无线网络的诞生让我们可以在手机上下载学习类APP来学习。无论何时何地，只要打开APP就可以开始学习。不仅是学习的时间和地点发生了变化，学习的方式也发生了变化。学习类APP改变了以往只能苦读书死记硬背的学习模式，利用学习类APP不但可以快速查阅单词，阅读相关文章，还可以进行模拟考试，及时查漏补缺。在获得知识的同时，还可以发表评论与其他人交流讨论。不仅如此，学习类APP通过每日打卡还可以获得相应奖励，以此鼓励用户坚持使用学习类APP。

目前，人们使用较多的学习类APP大部分是英语学习类APP，但也有其他许多种类的学习APP出现，如作业辅导类APP——小猿搜题、作业帮；专业考试类——驾校一考通、数学考试通；生活辅助类——超级课程表等。基于以上背景，本文对学习类APP的用户使用情况和使用倾向性进行了调查。

二、调查方法

本文采取问卷调查的方式，对用户发放了关于学习类APP的使用习惯和使用倾向性的调查问卷。在综合考虑现有的学习类APP以及关于学习类APP的使用基本情况以后，问卷提出了包含对用户的基本信息、使用行为、使用习惯和行为倾向性的提问（问卷调查表见附录）。……