管箫

摘要：乐理课是中职院校学前教育专业的一门理论基础课，学好乐理课才能更好的进行钢琴、声乐、视唱练耳、即兴伴奏等课程的学习。但因为中职院校学生学习基础不牢，学习习惯不够好，乐理课又往往比较枯燥，课堂学习效果并不理想。因此，教师需要从端正学生学习态度、充分利用教材、采用多种多样的教学方法组织教学三个方面改进教学。

关键词：中职学生;乐理课;教学策略

乐理课是学前教育专业必修的一门专业理论课，是系统教授音乐理论基础知识的课程。中职院校的学生在小学和初中阶段接受的音乐课主要以歌唱和音乐欣赏为主，少有涉及到乐理的学习。再加上乐理课的学习相对其他专业课，较为枯燥，学生的学习积极性不高，学习成效并不显著。

针对当前的教学现状，教师应针对学生和社会的需要设计出有中职院校学前教育专业特色的教学策略，帮助学生更好的学习和掌握乐理知识。

一、端正学生学习态度，培养学习兴趣

每一年新生入学，我都会在第一节乐理课强调这门课程的重要性，让学生明白学前教育专业的音乐课不是弹弹琴、唱唱歌、跳跳舞就可以，而是不仅要“知其然”，更要“知其所以然”。只有通过系统而全面的乐理学习，才能明白音乐的基本原理，才能进一步掌握相关的音乐知识与技能，更好的开展声乐、钢琴、舞蹈、视唱练耳、即兴伴奏等其他音乐类课程的学习。

二、认真研究教材，适当对教材进行补充、删减