【摘 要】 本文从个体创新行为入手，在前人研究基础上探讨了知识惯性对个体创新行为的影响，以及知识惯性、组织学习和个体创新行为这三者的关系。

【关键词】 知识惯性 组织学习 个体创新行为

员工创造力和个体创新行为是组织创新的源泉和起点，组织创新的结果是由个体创新延伸扩大而来，个体创新行为不仅体现个体创造力，同时也是构成组织创新能力的基础。但值得注意的是，人们依赖于知识进行创新的过程中，往往会有其自然的惯性——人们倾向于沿袭以往的思维路径和僵化的知识来源处理问题，表现为沿着原有的路径解决问题，而这种倾向与创新活动背道而驰。由此可见，在创新过程中需要关注知识领域的惯性对其的影响，从而促进个体进行更多的创新行为。

一、个体创新行为的影响因素

最早从行为角度对个人层面的创新进行定义的是West（1987），他将个体创新行为定义为：当外部环境不断变化，组织需要进行变革时，个体为达到其所期望的绩效，会通过重新设立目标、方法、资源供给等方式进行应对。之后，不少学者分别从抽象层面和具体层面对个体创新行为的内涵进行补充和发展。

通过对以往文献的梳理，发现影响个体创新行为的主要因素可以归纳为三类：

（1）组织层面因素，即组织的文化、领导者的领导风格等会影响组织内的创新氛围，进而对员工的创新行为产生影响。如创新战略、学习型文化、组织创新氛围、变革型领导、领导授权赋能行为、领导-成员交换质量等。……