摘 要：文章作者运用文献资料法、逻辑分析等方法对著作《体育教师文化诊断研究——以山东省为例》进行了研究，结果显示：该著作在新课程改革和教师文化相关理论的指导下，丰富和发展了体育教师文化诊断理论，有效建构了体育教师文化的诊断体系，科学合理地对体育教师文化现实状态进行了诊断。

关键词：体育教师文化;诊断体系;影响因素

《体育教师文化诊断研究——以山东省为例》一书主要介绍了体育教师文化的相关内容，界定了体育教师文化的定义，明确阐述了体育教师文化对学校体育教学改革、教师队伍建设、学校体育文化建设、义务教育公平实现的重要意义，分析了体育教师文化的现状以及存在的问题，并针对体育教师文化现状和存在的问题提出了相应的策略。该书共分为六章。第一章为体育教师文化概述，主要从体育教师文化的本源性概念——文化出发，对体育教师文化概念进行界定，解析了体育教师文化的结构与内涵。第二章为体育教师文化诊断指标体系的构建，依据沙恩的文化 “三层次”模型理论和健康教育“知信行”观、教师自我效能感、教师专业发展观、认知学习同化等理论，运用层次分析法，构建了由3个一级指标、10个二级指标和43个三级指标体系组成体育教师文化诊断指标体系。第三章为体育与健康课程标准实施进程中的体育教师文化诊断，以山东省初级中学体育教师为调查对象，对山东省体育教师文化总体现状以及不同城乡、不同区域、不同性别之间的体育教师文化实然状态进行了诊断。第四章为山东省初级中学体育教师文化诊断结果的分析，从政治、经济、文化等方面对初级中学体育教师文化整体滞后、城乡差异、区域差异、性别无差异的原因进行了解析。第五章为提升山东省初级中学体育教师文化的策略，一是从社会系统层面、教育系统层面和教师个体层面提出了提升山东省初级中学体育教师文化的策略;二是从体育教师文化的培育机制、保障机制、引领机制提出了消解体育教师文化城乡差异、区域差异的策略。第六章为结论，主要对体育教师文化研究的结果进行了归纳与总结。

本书的核心部分是构建了体育教师文化的诊断体系，从而使得对体育教师文化的研究由定性向定量转变。以往研究较多地运用文献资料法等方法对体育教师文化进行研究，理论分析较多，定量分析偏少，致使研究结果缺少实践性价值，对体育教师文化的重塑难以形成实际的指导建议。单纯的定性研究或定量研究不足以成为人们认识体育教师文化现状的有效依据，因此，《体育教师文化诊断研究——以山东省为例》一书在定性结合定量的基础上更加系统地分析体育教师文化现状，在方法上加强了实地考察等研究，使得体育教师文化研究系统且更加深入。

本书的另一个特色就是对体育教师文化的影響因素进行了分析。以前的文献关于体育教师文化的研究只是停留在一般结构和一般规律的描述上，而关于体育教师的教学观念的状态、教学行为的模式和教师职能的水平如何均鲜有研究，还缺乏科学合理的教师文化诊断指标体系。同时，不同地域教师的文化之间也缺少科学合理的评价，以致难寻教师文化反思和重建的根本依据，也难以探究体育与课程标准实施进程中体育教师文化的实然状态和应然追求。该书采用定量与定性相结合的研究方法，构建体育教师文化诊断指标体系，并运用该指标体系对山东省初级中学体育教师文化进行诊断;针对体育与课程标准实施进程中城乡、不同区域之间出现的体育教师文化“漩涡”， 进一步从管理、经济和文化三个层面提出影响体育教师文化的因素和提升策略。

综上，通过阅读《体育教师文化诊断研究——以山东省为例》一书，笔者感觉到体育教师文化在体育课程改革的顺利推进、学校体育文化的建设、义务教育公平的实现和体育师资队伍的现代化建设过程中起着重要的作用。我们应该重视体育教师文化素养的提升，社会系统层面应建立和完善体育教师文化建设的制度保障;教育系统层面应加强体育教师文化建设的力度;教师个体层面应唤醒体育教师个体的文化自觉与坚守。

参考文献：

[1]梁波，何敏学，高慧萍.不同地域初级中学体育教师文化现状的诊断研究——以山东省为例[J].山东体育科技，2016（2）.

[2] 徐金尧，沈晓强，薛林峰.体育教师评价指标体系的构建与评价自动化系统设计[J].北京体育大学学报，2008（7）.

作者简介：程洁（1982—），女，山东诸城人，中学一级教师，本科，研究方向：体育教学。