摘 要：众所周知，抓好幼儿园一日常规管理工作，对幼儿园教育工作者来说是非常重要的，同时对确保幼儿健康持续的发展也具有非常重要的作用，笔者根据自己多年来的经验，就如何抓好一日常规管理工作，如何实施一日常规管理才能得到良好的效果，才能更好地推动幼儿全面发展谈一谈自己的看法。

关键词：幼儿园;一日常规管理;制度

中图分类号：G61          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）21-0176-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.21.170

幼儿由于受到年龄因素的影响，其自制能力比较弱，其周围与自身的安全隐患非常多，所以幼儿园工作非常繁杂、琐碎，可谓事无巨细。因此，为了加强幼儿园日常管理水平，实现管理的流程化、精细化与标准化，有必要建立幼儿园一日常规制度，为幼儿保育与教育提供前提和基础。我从管理实践中探索经验，总结出了一日常规管理的相关要点，下面与大家一同分析。

一、 幼儿园常规管理中存在的问题

（一）不能把握好常规管理的度

一些幼儿教师将常规教育的目的定位在单纯的管理上，这些教师事事都要求幼儿根据常规来做事，如果出现了偏离就会对幼儿进行严肃的教育，将幼儿管得非常“死”;还有一些幼儿教师大力提倡解放幼儿的天性，为幼儿提供自由空间，让学生随心所欲地玩耍，这种毫无约束的“自由”活动，直接造成了班级管理的混乱。

（二）常规管理中师生关系不和谐

一般情况下，幼儿教师会采用说教的方式来约束和规范幼儿的行为，这种教育方式中限制性常规比较多，比方说“不能乱扔玩具”“不能大声喧哗”等，却并未指明为何这些行为需要禁止。一旦幼儿违反了常规要求，教师就会对其进行批评，一些教师经常一味利用自己教师的角色去压制幼儿，这不利于和谐师生关系的发展。

二、幼儿园一日常规管理的具体方法

（一）建立完善的常规制度

“无规矩不成方圆”，幼儿园也一样，如果没有完善的常规制度作为保障，各项制度难免流于形式。所以必须将制度建设工作抓好，并狠抓制度落实。建立起晨间、生活活动、教育活动、自由活动与游戏活动等制度，明确园长、教师、医务及门卫等各类人员的岗位职责，并挂在墙上醒目的位置，确保职责明确、职责到人，从细节处着眼，往往可以获得不错的效果。例如，锻炼后要洗手。为保持环境整洁，洗手后的水要尽量甩在水池里等。此外，还要制订一日生活责任岗位要求，安排好幼儿的一日作息，制订完善的教育教学常规管理机制，这样教师每天都可以有明确的工作程序，确保一日常规管理工作的贯彻落实。

（二）培养师生的常规意识

首先，围绕晨间、生活活动、教育活动、自由活动与游戏活动等方面开展幼儿园一日活动，每学期在开学前与新教师上岗之前，都要就各项教育教学活动，对其进行详细的、细致的讲述，使教师明确如何在一日生活中培养幼儿常规与良好习惯。其次，将幼兒一日生活与常规教育融合起来，让幼儿通过生活各环节深入感知、领悟并构建适应能力，使其在生活中参与到常规管理中，为幼儿提供相互交流的机会，充分满足其成就感，这样不仅可以锻炼幼儿能力，同时也可以确保常规的一贯性。一日生活运作成功的关键在于常规的履行，教师在工作中应明确自己应该利用什么方式来维持常规，如果幼儿出现了违反常规的行为，应该想想是什么让幼儿不能遵守常规。活动中很多幼儿常规问题都是因为他们觉得活动枯燥、过难、过易造成的，因此，教师应深入反思幼儿是否对活动有兴趣。例如，在“贴人”的游戏中，之前都是让幼儿三人一组一起玩，但是这种规则下总有幼儿轮不到，后来通过幼儿讨论，分为六人一组，获得了不错的效果，这样一来不仅更多幼儿参与游戏，同时也解决了常规问题。

（三）加强家园合作，帮助幼儿形成良好常规习惯

家园联系工作应该坚持平等、尊重及合作的原则，获得家长的支持、理解与参与，并且帮助家长提升其驾驭能力。很多幼儿在幼儿园中形成了很好的习惯，但是回到家中却坚持不了，比如，整理床铺、穿衣服、收拾碗筷等，这些活动幼儿在幼儿园中都能做好，但是回到家中这些工作又由家长代劳，因此对幼儿自理能力与良好习惯的培养，需要家长的配合和支持，才能得到很好的效果。为了进一步提升幼儿园自我服务的能力，幼儿园应加强家长与家园的联系，向家长介绍如何培养幼儿生活自理能力，教师应与家长建立起沟通与联系。

三、结语

幼儿园一日常规管理工作是一项漫长、艰巨的工作，它不可能在一朝一夕间达到效果，幼儿教师应该做“有心人”，在幼儿教育中把握好一日常规管理的度，站在尊重幼儿和发展幼儿的角度上，关心幼儿学习及发展，调动一切有利因素，引导幼儿共同参与并配合完成，这样幼儿才能在一日常规管理制度下，建立起良好的习惯，逐渐帮助其养成健康积极的性格。

参考文献：

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[3]王春燕，白小绵，杨瑒.幼儿园过渡环节安排与组织的适宜性——基于H市三所幼儿园半日生活视频的分析[J].学前教育研究，2018（3）.

[责任编辑 薛晓静]

作者简介： 朱爱霞（1980.10— ），女，汉族，甘肃民勤人，一级教师，研究方向：幼儿园管理。