书香班级建设初探

2019-07-08古向东

学周刊 2019年21期

关键词：方法建设

摘要：环境能够影响人、教育人，加强班级文化建设，建设书香班级是当前小学班级文化建设的重要内容。对此，可以从黑板报和墙报建设、图书角建设、班级读书会等多种途径入手，引导学生喜欢阅读，营造利于学生成长的书香班级氛围。

关键词：书香班级;建设;方法

中图分类号：G62 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）21-0170-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.21.164

书籍是人类宝贵的精神财富，被称为人类进步的重要阶梯，通过读书能够使人明理、明智、明德。在读书的过程中，能够滤除浮躁、丰富知识、明辨是非、修养心性，对于学生的学习和成长有着非常大的帮助。小学阶段是学生各种习惯养成的关键时期，培养学生的阅读习惯是小学阶段的重要任务之一，在2016年，教育部颁布了《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》，要求要结合学校和班级的现状，开展多种形式的校园文化建设。

班级是学校工作的基本单位，班级文化建设是其重要的内容。建设书香班级，引导学生好读书、读好书是其重要的目标。但是，现在的学生对于读书的热情不高，也缺乏主动读书的意识，这对于学生的成长是不利的。所以，要充分利用各种资源，开展多种活动来推进书香班级建设，营造有利于学生读书的氛围，促进学生更好地成长。

一、思想上引导，激发学生兴趣

要想使读书内化为学生的一种主动行为，就需要在思想上引导学生重视读书，知晓读书的重要意义。所以，班主任在日常教学中就要渗透多读书的好处，适当举一些例子来引领学生，也可以召开以读书为主题的班会，来营造有利于学生主动读书的氛围。

当然最为关键的还是要从兴趣着手来调动学生读书的积极性和主动性。小学阶段的学生从心理上来说还没有主动读书的意识，但是他们喜欢做的事都能够积极、用心地去参与，教师可以利用学生的这种心理去引导学生，结合学生感兴趣的内容给学生推荐相关的书籍;或者是结合学生学习的内容进行适当的拓展和延伸，调动学生的兴趣，之后及时对学生阅读的情况进行跟踪和汇总，及时表扬和肯定学生，从而使学生感受到读书的快乐，这样慢慢就能够使学生喜欢上阅读，有利于班级读书氛围的形成。

二、加强图书角建设，提供保障

学生读书需要资源，这就要重视班级图书角的建设。班主任可以提前给学生提出建议，鼓励学生把自己好的图书拿过来和大家共同分享，每名学生至少一本，这样就能够实现优秀资源的共享。也可以开展班级的“好书漂流”活动，让学生喜欢的书流动起来，为学生读到优质的书籍提供便利。

为了保证图书角的有效、有序使用，教师要引导学生建立班级图书角管理制度，要专门安排图书管理员来负责这项工作，把图书的登统、借阅、归还和整理工作进行细化，为学生借阅图书做好后勤保障。作为班主任，也要参与进来，把自己的好书拿出来和学生分享，也可以和学校图书馆进行沟通，以班级的名义借阅一定数量的图书，给学生提供适当的图书。

三、重视宣传，提供舆论支持

环境影响人也能够塑造人，书香班级建设也要重视环境的影响，要加大宣传的力度，为书香班级建设提供舆论上的支持。首先，要重视口号的宣传，在班里張贴宣传的标语来引导学生重视读书，说明读书的重要性。也可以鼓励学生自己亲自动手来做一些手抄报或者黑板报，营造读书的氛围。

要特别利用好班级的黑板报，给各小组提供宣传读书的平台，对于学生读书的重要性和收获进行总结和分享。同时，可以召开关于阅读的座谈会和经验交流会，发挥优秀学生的榜样作用，引领全班形成读书热潮，让学生去影响学生，营造氛围。

四、调动各方面因素促进学生

建设书香班级，需要把学生、教师、学校和家长等各方面的力量调动起来，形成合力引领学生养成良好的习惯，促进班级建设的有效推进。任课教师可以在教学中给学生渗透主动读书的重要性和价值所在，并且在书籍选择上进行一定的指导。学校也可以在班级书香建设的过程中提供各项帮助和政策支持，提供助力。作为家长来说，家庭教育的潜移默化的作用尤为重要，鼓励家长自己也要多读书，有时间陪学生逛书市去选购图书。