行文有章法,逻辑立骨架
2019-07-08郭传斌
中学语文 2019年17期
关键词:生活
郭传斌

一、细读深思
我们栖身于其间的意义世界,“应然”与“实然”是其中重要两维。“应然”指的是“应当是怎样的”,而“实然”则指的是“实际是怎样的”,前者是从价值追求层面上讨论“应该呈现什么样的状况,该如何发展”,后者则是从现实认知层面上探寻“实际上是怎样的状态、什么样的情况”。“应然”和“实然”之间自然蕴含的势差所形成的张力,驱动我们追寻其中的因果逻辑链,而因果建构恰恰是议论说理的核心所在。由此,可以寻找确立立论行文的一种思维路径、章法结构。
【例文引路】
“无求”与“有求”
马祖云
“事能知足心常泰,人到无求品自高”,这副对联很多人高悬自勉,其意在于知足常乐,淡泊名利,修炼品格,修养身心。
“天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为利往。”名利对于普通人,如同鸟之爱惜羽毛,既难以淡然回避,更难于全然超脱。只有少数贤者,才能轻名利似浮云,重节操如泰山;即便在失意、挫折的逆境中,也能挺直腰杆而不失骨气与高洁,达致“无求”之境。
然而,古往今来,举凡志存高远者,“无求”于名利,却“有求”于大道。虽“不戚戚于贫贱”,但有“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的忧民情怀;虽“不汲汲于富贵”,但有以天下为己任的国家大义;虽不恋栈于庙堂,但有“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的远大抱负。从“无求”到“有求”,这是一种大格局、大境界。
唐代柳宗元一生淡泊,对功名无奢求。但他在柳州刺史任上,为民凿百井、释奴婢、办学院、修孔庙、易风俗、兴文化,在民间留下口碑。……
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