摘 要：生物是一门综合性自然科学，作为一门与生活实际联系紧密的学科，要发挥学科优势，重视学生的生活化体验，将课堂生活化，生活趣味化，让学生在生动活泼的课堂中高效率的学习。将所学知识运用到实际生活中，进而提高生物学科素养，促进学生全面发展。初中生物生活化教学是指在教学过程中，要求教师能在传统教学模式的基础上做出相应改变，通过各种创新方法激发学生学习兴趣，培养学生生物学核心素养，从而达到良好的教学效果。

关键词：生物;生活化教学;效果

一、 关于初中生物教学现状

初中学生刚刚迈入中学大门，初次接触生物学这门学科，虽然有兴趣但却不知如何去学习。传统课堂中，通常是教师在台上讲，学生在下面听，忽略了对学生制作、观察等实践能力的培养。学生则是课后背诵知识点，记忆所谓的“干条条”知识，而这样的纯粹死记硬背，很难将知识牢记于心，又加重了生物学习负担。

大多数教师在实际教学中，基本都是以课本作为主要教学内容，而忽略了课标中培养学生生物学素养的核心的要求。教师采用我讲你听的相对落后的教学形式，使得单一的教学内容无法集中学生的注意力，很多学生认为课本上有的知识，上课不听下课看书依然可以学习。久而久之，失去了教师与学生的互动，使课堂教学变的更加枯燥乏味，失去生物教学本来目的。

二、 初中生物实施生活化教学的途径

（一） 课堂创新导入，寓导入于实际生活