王建微

摘要：语文课堂是小学生吸收知识，培养能力和素养的直接途径，对学生的全面发展至关重要。但是受到传统教学模式的影响，学生的课堂主体地位受到抑制，导致学生对教学活动的参与程度不高，严重缺乏课堂活力，这一问题亟待解决。

关键词：参与度;活力课堂;小学语文;措施

中图分类号：G633.3   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2019）02-0059

“新课标”中明确要求，小学语文实际教学中，必须尊重学生个性思维和学习主权，鼓励学生的整体进步。需要教师利用有效措施，不断提高学生对语文教学活动的参与度，充分激发学生的语文兴趣和自主探索积极性。从而高效构建小学语文活力课堂，确保语文课堂质量。

一、充分突出学生的主体地位

要想更好地提高小学生的语文教学活动参与度，首先，教师就要充分尊重学生的主体地位，有效发挥自身辅导、组织等职责。建立与学生平等和谐的师生关系，使其能够积极主动表达内心想法，活跃课堂教学氛围，尽快完成“教师”到“朋友”之间的转换。帮助其在身心放松愉悦的基础上，提高语文学习质量，不断挖掘自身潜能，优化小学语文教学效果。

例如，在《鸟的天堂》这篇课文教学中，教师需要做的不是单方面灌输知识，而是陪同学生共同预习探讨。然后借助多媒体展示鸟的叫声和对应图片，促使学生丰富知识储备，同时令其在直观理解记忆中，产生身临其境般的情感体验。一方面可以构建小学语文高效课堂，提高对教学活动的参与度;另一方面能够充分调动学生主观能动性，进一步为语文课堂增添活力。

二、营造对应的语文教学情景

情景教学可以提高语文课堂教学质量，激发学习兴趣，也可以开拓学生思维想象，加强其配合积极性。其中，问题情景不但能够刺激学生联想能力，还能带动全体学生参与进语文教学活动，同时有效培养其浓厚的求知欲，优化小学语文课堂效果，绽放活力。

例如，教学《草原》时，教师提问学生：“都有谁去过草原？与课文中的描写有何不同？”等问题。在大家共同交流，分享经验中，不仅可以提高学生对语文教学活动的参与度，增添学习活力，还能够加强学生归纳总结和语言表达的能力，确保语文核心素养的稳定提升。通过合理有效的问题情景，尽可能让小学语文课堂“活”起来，以少数人的热情带动全班学生共同参与，高效完成教学目标，培养其良好的参与意识和学习习惯。

三、合理开展游戏教学活动

提高小學语文课堂活跃度和学生参与度，前提就是学生的主动积极配合，而学习兴趣是完成这一教学目标的直接催化剂。小学生爱玩好动是众所周知的天性，教师要做的就是鼓励其个性发展，促使他们将激情释放出来，对小学语文教学效率和质量的提高大有裨益。

例如，看图识字发音的小游戏，教师展现一幅与教学内容相关的图片，随机指定一名同学自由发挥想象，进行简单描述，并邀请另一位同学就其中的一句话准确注音。利用游戏教学确保学生注意力高度集中，加深巩固学生的理解和记忆，有效降低小学语文课堂教学难度，强化学生的语文学习质量和个人综合水平。

四、充分重视课堂延伸

要想进一步提高学生的语文课堂参与度，恰到好处的课堂延伸有很大必要，针对学生不同的语文知识需求和个性差异，教师要制定多元化教学方法。意味着学生在语文学习过程中，可听可写可演可唱，能够借助一切教学资源，调动自身所有潜能特长，积极配合教学活动。

例如，教学《一面五星红旗》时，可以引导学生跟唱《五星红旗》这首歌，借助音乐加深学生的爱国感悟。同理，对于《苏州园林》这一课教学，令学生扮演导游为其他学生介绍文章内容。如此便能够在很大程度上提高学生的参与度，进而有效构建小学语文活力课堂，为学生提供更好的语文学习条件。

五、科学合理评价学生

教师对学生的评价，会直接影响其学习积极性和日后参与度，所以要尽可能给予学生公平合理体验，以及充足的人文关怀，搭建有效的沟通桥梁。教师在日常教学中，要细心观察学生行为举止，知识掌握程度，充分肯定他们的努力，及时表扬鼓励。进一步维护学生的语文学习自信，促使其在享受学习成就感的同时，燃起源源不断的学习热情和活力。

善于挖掘学生的闪光点，做出对应的赞许，在一定程度上给予他们满足感，以此加强语文教学质量和整体课堂效率。尽可能多地鼓励学生发言，提供展现自我的良好平台，帮助学生摆脱自卑、胆小等消极心理。除此之外，还要对学生语文综合水平和素养的进步，哪怕是微小改变，第一时间进行表扬，全面提高其语文学习热情和自主探索积极性，完成学生参与度提高的教学目标。特别是班级中的学困生，教师合理科学的评价和表扬鼓励，是决定学生加强斗志，不懈奋斗的直接因素。学生在愉快轻松的课堂氛围，以及自信进步的精神指导下，势必会积极参与语文教学活动，获得事半功倍的教学效果。

结束语：

总而言之，确保小学语文教学质量和效率稳定提升，打造活力课堂，首要任务就是利用多元化教学手段，逐渐提高学生对小学语文教学活动的参与度。激发学习兴趣的同时，尊重学生主体地位，促进其全面发展。

参考文献：

[1] 冯小辉.提高学生参与度，打造小学语文活力课堂[J].语文天地：小教版，2017（4）.

[2] 李玉花.浅谈如何让小学语文课堂充满活力[J].成功：中下，2017（9）.

[3] 宋丙英.浅谈怎样让小学语文课堂充满活力[J].教育科学：全文版，2016（2）.

（作者单位：浙江省乐清市柳市镇第五小学 325600）