宋亚卿

【摘要】国家对“新工科”建设的基本诉求，使教材出版迎来了全新的机遇和使命。为了迎合国家人才培养的大局，服务于高等教育的教材出版工作必须审时度势，从理念、内容和形式上进行转型，只有这样，才能从真正意义上编写出符合时代所需、符合高等教育改革所需，更符合“新工科”建设发展的“新”教材。

【关键词】新工科;教材出版;出版转型

2017年2月以来，教育部为推进“新工科”建设，先后形成了“复旦共识”“天大行动”以及“北京指南”等一系列教育战略，全力探索足以领跑全球工程教育的中国教育模式，助推高等教育转型和升级。“新工科”所涉及的专业主要是指以互联网和人工智能为核心的新兴产业，其走向高等院校与传统教育模式之间的深度融合，促使当下的高等教育改革成为一种必然。理想的教育格局离不开有力的教育资源，在推进“新工科”发展的过程中，与之相匹配的教材是全新教育体系的关键所在。因此，对于从事高等教育出版工作的人员而言，“新工科”视域下的教材出版有挑战、待突破。

一、“新工科”对教材的基本要求

教材是构成课程的主要元素之一，当“新工科”走进广大高等院校，并增生了相关专业学科时，教材的改革也要随之被提上日程。传统的课堂模式以知识传输为主，教材发挥着关键性的作用，而“新工科”视域下是以能力培养为核心、以研发和启发为重要模式的实践性课堂。因此，结合“新工科”人才培养的基本诉求，在教学过程中设计具有实践意义和启发性的内容，引导学生进行创造性思维，就成为“新工科”视域下教学的关键所在。……