肖国君 傅慧敏

摘 要：2015年，汽车电工电子技术基础正式纳入杭州市会考科目。笔者学校及时购买了智能化故障设置考核系统。利用该系统，教师采用理实一体化开展授课。起初，教学效果良好，但一个学期实施下来，学生对该课程的学习兴趣开始有所下降。为了改变这种现状，提高学生参与实训学习的积极性，笔者引入闯关教学法，颇受学生欢迎，成效也很明显。

关键词：闯关教学 智能化考核系统 守关员 闯关员

汽车电工电子技术基础课程是职业学校汽修专业核心课程，是一门理论与实训兼顾的理实一体课。目前，职业学校大部分专业教师采用讲授式教学法，效果不太好。有部分教师采用项目教学法，通过落实项目，激发学生的学习兴趣，一开始教学效果较好，但时间一长，学习变成被动接受，学生对学习产生疲惫感。如何激发和保持学生长期学习的动力和欲望，使学生学得有味，学得有趣，学得有劲，笔者在汽车电工电子技术基础课程中引入了闯关教学法。

一、闯关教学法的优势

改变学生的学习状态，让“苦学”变为“乐学”。中职学生觉得学习是“苦差事”，要改变中职学生“读书苦”的念头，必须改变传统的教学方法，让学生在学习中感到快乐和幸福。

激发学生的学习动力。游戏闯关教学法中，每个游戏难关结束的时候，教师必须及时公布学生的闯关情况，排位靠前的学生因升“官”而有成就感和满足感，激发他们永攀高峰的学习动力。

体现“学生为本”的教学理念。……