贺利萍

摘 要：学前教育专业培养的是未来从事幼儿教育的人才，人们视幼儿时期为一个人发展的奠基阶段，因此学前教育专业学生的培养质量尤其是其职业能力的培养历来受到人们重视。通常职业能力可以理解为个体将所学的知识、技能和态度在特定的职业活动或情境中进行类化迁移与整合所形成的能完成一定职业任务的能力。对于知识与技能的掌握，学生一般较为重视，而学习及工作态度，作为一种需要潜移默化的长时间塑造才能形成的相对固定的情感倾向，则似乎并未被置于应有的位置。实际上，在教育者眼里，知识、技能与态度这三者同样重要，应一视同仁，均需采取积极有效的措施进行培养。本文从以下七个方面来予以说明。

关键词：学前教育专业 学生职业能力培养 措施

邢台技师学院通过科学制定学前教育专业人才培养方案，加强实训设备建设并强化实训教学环节，开展常规专业理论与技能竞赛，系统组织实习实践，重视实习汇报交流座谈、组建学生社团及实行“推荐书单”制度等措施，学前教育专业实现了全方位培养学生职业能力的目标。

一、科学制定学前教育专业人才培养方案，侧重职业能力培养

学前教育专业人才培养方案是涵盖描述人才培养目标、专业能力与知识结构要求、课程设置及学时安排等内容的基本教学文件，经过幼儿园调研、专家访谈和专家评审论证等几个重要环节才得以形成。……