【摘要】为评价角色扮演结合多媒体技术在骨科临床实践教学中的实践效果。以腰椎间盘突出症为例，利用角色扮演结合多媒体技术进行腰椎间盘突出症诊治的临床实践和技能培训，并通过技能考核和问卷形式评估本科生对腰椎间盘突出症诊治的熟悉度。与传统教学组比较，角色扮演结合多媒体技术的实践教学方法可以提高本科生的积极性，强化腰椎间盘突出症诊治的理论记忆，显著提高本科生的动手操作能力，是一种推广性强，效果显著的临床实践教学模式。

【关键词】角色扮演  多媒体  骨科  腰椎间盘突出症  实践教学

【基金项目】国家自然科学基金青年科学基金项目（81802235）;浙江省实验动物科技计划项目（2018C37112）。

【中图分类号】R68  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）17-0236-02

临床实践教学一直是初入临床学习的医学生实践的首要重点，更是学生将临床实践与理论知识互相结合的重要教学形式。如何使学生快速掌握知识点和相关操作，提高教学质量，不仅是我们临床医生的研究课题，更是我们教师教学的重要研究课题[1]。为了有效的提高教学质量，促使学生熟练并快速掌握临床操作技能，需要我们探索出更加积极有效地临床实践教学模式，为临床实践教学提供新的思路。

角色扮演教学法是美国学者于1960年提出的一种社会心理理论，目前已广泛应用于医学各个领域，近来来更是被引入临床研究和理论教学中[2]。角色扮演教学法可以使学生成为一名老师或者一名患者，去切身感受每个模拟环境下的环境影响，从而加深学生的记忆力，促进学生学习的积极性，为其在临床实践教学的应用提供了坚实的理论可行性[3]。……