吕彩丹

摘要：计算教学是小学数学教学中至关重要的一块内容，但在实际的教学中往往存在许多问题。三、四年级属于小学的中间阶段，是小学生学习的重要转折阶段和衔接阶段，也是为高年级的学习打好基础的关键阶段。本文从当前中年级计算教学现状出发，通过测试中年级学生的口算、估算和笔算能力，分析中年级计算教学存在的问题，最后针对这些问题，从感悟算理、探究算法、加强估算、培养习惯提出小学中年级计算教学的改进对策。

关键词：小学数学;中年级;计算能力

中图分类号：G623.5     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）15-0134-01

1.中年级计算教学现状

计算是小学数学教学中极其重要的组成部分，计算在生活中无处不在，计算能力则是小学生的数学能力之一，如何提高学生的计算能力是教育工作者不懈的追求。

然而当前的数学教学中存在许多不尽人意的地方。

1.1 学生方面。

小学中年级学生的计算能力出现滑坡现象：一部分学生的计算能力开始下滑。

在四年级上册第四单元《三位数乘两位数》和第六单元《除数是两位数的除法》的数学测验中，一张试卷单纯计算题的分值在30分左右，结果一个班的错题率超过了百分之三十;另外，填空题、解决问题中需要计算的地方，大部分学生总是因为计算结果错误而失分，导致学生的整张试卷高达20多分都是计算错误，因而总成绩很低。

1.2 教师方面。

现在的许多教师很注重精心设计教学情境，但教学情境发挥的作用却很小，只是为了引出一个计算式题。……