谢婉兰

摘 要：近四年来，“互联网+行业”的创新意识逐渐渗透到社会上每一个细胞，社会各领域在移动互联网时代里表现出历史性的变革，与此同时，我国教育行业也引进了“互联网+教育”的思维和技术，高等教育“互联网+教育”的课堂教学改革成为专家、教师们研究的焦点。本文以《劳动合同法》课程为例，就基于“互联网+教育”理念的课堂教学创新进行了以下几点研究。

关键词：劳动合同法;互联网+;课堂教学;创新研究

2015年7月，国务院发布了《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》（发文字号为国发[2015]40号），倡导社会各行各业与互联网的创新成果深度融合。高等院校作为培育社会人才和国家栋梁的重要场所，保证课堂教学质量是高等教育中的重要的环节。传统教学管理中既强调教学内容充实且专业，又要求教学过程合理与活跃，对于教师而言是难以平衡的两件事。而在“互联网+教育”的时代背景下，应当学会借力网络技术、突破传统思维、敢于挑战和创新，才可探索出适应时代发展的课堂教学新方法、新手段和新模式，才更能满足师生在“教与学”过程中的更多需求。本文将以高职院校开设的《劳动合同法》课程为例，探索在“互联网+教育”理念下适用于该课程课堂教学的新手段和新方法。

一、“互联网+教育”理念引领行业进入转折点

在“大众创业、万众创新”的现代，“互联网+”理念催生行业新业态，对“互联网+教育”开展科学研究，有助于了解其发展趋势，在多变的背景里寻找符合其发展规律的方法。……