和晓凤， 汤珺， 王艳书， 李占琼

当前，世界医疗服务需求迅猛增长，护理学科发展迅速，随着中国与世界各国交流及合作日益增多，涉外病房的建立、外资医院的引进、国际学术交流日益频繁，迫切需要既精通专业知识又具有国际交流能力的高素质护理人才[1-6]。早在2002年，国家教育部明确提出了本科教学中双语教学(bilingual teaching)的要求，并将双语教学作为本科评估和教学质量工程中的重要评价指标。我院于近年来在《外科护理学》课程中尝试双语教学。本研究对护理本科生对双语教学的认同感及需求情况进行了调查，分析存在的问题，探讨提高双语教学效果的对策。

1 对象与方法

1.1 调查对象 以整群抽样法对我院2016级193名护理本科生进行调查。其中男生16人，女生117人，该年级护理本科生之前未接受过双语教学。

1.2 调查方法 本研究采用问卷调查法，问卷内容参照既往文献自行设计。问卷共15题，包括4个方面内容：护生基本情况；护生对双语教学的认同情况；护生对双语教学模式的期望；护生对双语教学的建议。调查问卷由研究人员集中发放，被调查者匿名填写，当场收回。发放问卷共193份，回收193份，回收率100%，有效问卷193份。所有数据采用SPSS17.0统计软件进行分析。

2 结果与分析

2.1 护生对双语教学的认同情况 调查显示，多数护生对双语教学持肯定态度，但71.50%的护生对双语教学缺乏信心，60.62%的护生对双语教学促进自身《外科护理学》的学习持否定态度。77.20%的护生认同双语教学能拓展专……