“教育诊断”栏目的专家：

您好！

我在工作中发现一个问题：当一件不好的事情发生，老师问是谁做的时候，几乎没有一个小朋友主动站起来承认是自己做的。小班幼儿年龄太小，分不清现实和想象，情有可原;可是中大班的幼儿心里清楚是自己做的，仍旧也不承认。哪怕是老师亲眼看见，他也说不是。

我曾试过给孩子们讲《谁打碎了花瓶》《匹诺曹》《狼来了》等故事，告诉孩子们不要说谎，要主动承认错误，做一个诚实的好孩子，可是效果都不太好。

后来看到一篇文章，说孩子之所以不敢承认错误，是因为他们害怕承认错误后所带来的惩罚。想想也是，趋利避害，是人之常情。如果主动承认错误，最后带来的是严厉的批评和惩罚，那还是不承认的好，因为不承认，说不定事情就会不了了之。所以，幼儿明知道是自己做的，却更倾向于不去承认。

知道了幼儿不主动承认错误的根本原因，我开始对症下药。

我现在任教的是大班，一天的午餐是青菜炒平菇。当所有幼儿都吃完饭后，我发现最里面一张桌子的下面有许多平菇，而且没有人主动承认。后来有一个小朋友说：“老师，我看见了，是小旭扔的。”我能够明显看出小旭的紧张，可是他仍旧摆着手说：“不是我扔的。”于是，我让所有小朋友回到刚才自己吃饭的桌子旁边。小旭回到了满地都是平菇的座位旁边，这时才说：“老师对不起，是我扔的。”我想这是一个很好的教育幼儿要诚实的契机。于是，我大声对所有小朋友说：“我要表扬小旭，因为小旭最终还是承认了错误。小朋友，做错事情不可怕，只要大胆承认，敢于担当，积极改正就是好孩子。”我接着说：“我希望以后所有的小朋友都能够向小旭学习，做错事情没关系，大胆承认，积极改正就好了。那小旭现在应该怎么做呢？”小旭和所有的小朋友几乎异口同声地说：“捡起来，扔到垃圾桶里。”

既然幼儿不敢承认错误的根本原因是害怕惩罚，我不但没有严厉批评和惩罚，反而大力表扬，相信这样就能消除幼儿心里的担忧和害怕，让幼儿敢于承担错误。

之后，我一直沿用这样的方法，比如有人洒汤了，我问是谁洒的，对于主动承认错误的幼儿，我给予了表扬，并且告诉小朋友，以后发生了类似的事情要及时告诉老师，老师好处理，以免小朋友发生危险。就这样，班里再没有出现“无头案”，甚至，有的小朋友弄坏了玩具都能够主动告诉老师，而在之前这是不曾发生过的。班里的气氛越来越好，孩子们变得敢于担当和诚实。

我觉得人性本善，做错了事情，孩子心里已经很内疚了，如果再加上你严厉的指责和惩罚，那只会将孩子推得离诚实越来越远。

但是，看着主动承认错误的孩子我也有另一种担心，这种表扬的方式，会不会让孩子对自己的错误没有反省呢，以为只要主动承认，犯点错并没有关系呢？

我很困惑，期待专家的解答。

河北省廊坊市直属机关第一幼兒园  石朴