储建龙

在当今这个新课改背景下，高中英语教师要想更加高效地完成知识教学，有效提升课堂教学效率和教学质量，应该合理进行课程资源开发利用，应用更加贴近学生生活实际的材料进行知识教学。通过报刊阅读进行英语知识教学，可以在丰富教学资源的同时，帮助学生拓展运用学习英语知识的渠道，使他们的学习兴趣得到最大程度激发，从而有效增强学生的英语阅读能力，为学生综合素质的进一步提升打下更坚实的基础。

1. 英语报刊的优势阐述

高中英语教学最主要的教学目标之一就是有效提升学生的阅读能力。但是在过去，教师主要都是通过利用课本进行阅读教学，能够使用的教学资源十分贫乏，这种情况严重限制了学生阅读能力的提升。而和教材内容相比，英语报刊不仅难度适中，同时更加符合学生的实际生活以及社会发展形势，可以有效提升学生的阅读兴趣，让他们更加积极主动地投入到阅读学习中去。总的来说，英语报刊的优势主要有以下几点：

首先，英语报刊上的文章难度适中，并且语言通俗易懂。现在绝大多数的英语报刊都针对阅读人员的水平设置了不同的阅读版本。以《21世纪英文报》为例，针对学生所处阶段不同设计了从小学到大学各个年级相匹配的报纸，应用其进行英语课堂教学能使学生的阅读理解能力得到有效增强;其次，报刊所用语言地道、真实、鲜活，更加符合人们的实际工作生活情况，并设置了相应的学习技巧以及学习方法的介绍专栏，以此来有效增强学生的语言实际运用能力;再次，报刊内容紧贴时事热点及时代步伐，内容相对来讲也更为新颖，体裁也更加广泛多样，可以在有效激发学生学习兴趣的同时，提升学生的词汇储备量、拓宽知识面。除此之外，报刊具有色彩丰富以及形式多变的特点。为了获得更多读者的青睐，使读者的阅读兴趣得到有效激发，英文报刊会不断进行排版形式以及色彩变化，这种变化相对来讲更匹配学生的心理需要，可以给予学生更多的新鲜感，有效避免学生产生厌烦心理，从而为课堂教学效率和教学质量的有效提升贡献更大力量。

2. 报刊阅读对高中英语教学的重要影响分析

随着新课改进程的不断推进，社会对高中英语教育教学的要求也产生了极大程度的转变，在这种情况下，高中英语教师应该提升对教学材料真实性的重视，加强对学生创造以及自学能力的培养和提升。所以，高中英语教师在进行课堂知识教学的时候，除了要有效利用教科书之外，还应该采用丰富的阅读材料展开知识教学。因此，利用报刊阅读的方式进行高中英语教学主要有以下几点重要作用：

2.1 激发学生的学习兴趣，提升他们的自主学习能力

子曰：“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者。”也就是说，兴趣是最好的老师。这种情况充分说明了兴趣才是一个学生主动学习的源动力。只有当他们对相关知识产生了浓厚兴趣之后，学习的注意力才会最大程度集中到一起，才能全身心的投入到知识学习中去，也只有这样，他们身体中所蕴含的潜能才会全部发挥出来，并且克服一切困难完成知识的学习。而应用报刊阅读进行英语课堂教学，可以极大程度地提升学生的英语学习兴趣，让他们更加积极主动地投入到知识学习中去，从而有效增强他们的阅读能力。

2.2 提升学生对西方文化的认知，帮助他们进一步了解西方的风土人情

提升学生对西方文化的认知，也是高中英语教学最主要的目的之一。所以，高中英语教师应该为学生提供更多进行英语知识学习的渠道，帮助他们更高效地完成英语知识学习。而报刊所拥有的新颖性以及时效性特征，可以让学生对当前世界的文化动态以及经济政治形势有一个更为深入的认识和了解，并提供一个了解其它国家文化习俗、风土人情以及背景知识的窗口，这些知识都是通过课本知识学习没有办法获取的。

2.3 可以使学生的阅读技巧得到有效提升

通过报刊阅读进行英语课堂教学，能够给学生提供数量更多的泛读材料，可以使学生的词汇量储备得到有效增加，并提升学生的阅读量，使他们的阅读技巧得到有效增强，从而可以使阅读理解能力得到进一步提升。

3. 报刊阅读在高中英语教学中的应用策略探究

阅读是一种优秀的语言教学方式，同时也是知识教学的重要途径。所以，高中英语教师一定要提升对阅读这种教学方式的重视。高中教师要想有效提升自身教学效率和教学质量，可以根据新课改的需要，应用阅读报刊的方式进行知识教学。但是在通过这种方式进行教育教学的时候，教师一定要意识到让学生进行报刊阅读绝不仅仅是让他们了解报刊文章的纸面含义，应该利用这种方式让学生熟练掌握阅读的方法，以此来有效激发学生的学习兴趣，让他们更加积极主动地投入到知识学习中去。因此，高中英语教师要想将报刊阅读的作用充分发挥出来，可以通过以下方式進行知识教学：

3.1 报刊常识以及阅读方法简介

高中英语教师在让学生进行报刊阅读之前，应该先进行报刊常识以及阅读方法的阐述介绍，让学生对报刊的用词特色、标题特点、版面编排以及文章类型有一个全面的了解和认识，之后再向学生进行相应报刊阅读方法与技巧的阐述，帮助学生全面掌握报刊的各种阅读方法，从而有效提升对知识与信息快速获取的能力，有效增强阅读能力，让他们可以在最短的时间内获取自身需要的知识与信息，进而使英语语言运用能力以及英语阅读水平得到有效增强。

3.2 做好阅读铺垫，提升学生的阅读兴趣

因为很多报刊内容都是有一定背景知识存在的，如果学生对这些背景知识没有一个足够的了解和认识，只被动地进行文章阅读的话，会有很大可能根本没有办法进入阅读状态，也没有办法真正理解文章的含义。所以，高中英语教师在引导学生进行报刊阅读之前，可以先向学生简单介绍文章的背景知识，或者通过设置问题的方式激发学生的阅读兴趣，从而使他们更加积极地主动地投入到阅读中去。例如，教师在引导学生进行《21世纪英文报》第731期《Have Fun on the Farm》的阅读时，可以向学生提问农场中都有什么农作物，以此作为铺垫让学生进行阅读，从而使他们的阅读兴趣得到有效增强，更加积极主动地投入到阅读中去，将报刊阅读的作用充分发挥出来。

3.3 根据学生的认识水平进行阅读文章的选择

学生所处的学习阶段不同，认知水平也就各不相同。所以，高中英语教师在引入报刊阅读进行课堂教学的时候，应该根据学生的实际认知能力进行报刊文章的选择，防止所选文章超出学生的认知范围，同时在进行文章选择时还应该充分满足训练目标。例如，在对高二学生进行训练的时候，应该以培养学生的读报兴趣为主要目标。在这个时候，教师应该尽可能地选择校园热点、运动休闲等类型的文章，因为这些文章会配有一些图片，可以使学生的阅读兴趣得到有效激发，即使生僻词多一些，学生也愿意读下去，不会丧失阅读兴趣。

3.4 通过点面结合的方式进行报刊文章内容的适当讲解

高中英语教师在进行报刊阅读课堂知识教学的时候，应该和学生进行深入的沟通交流，从而充分认识到学生的语言程度，并根据学生的兴趣以及需求进行文章内容的选取。先让学生对文章进行限时阅读处理，之后再对作者的写作意愿、背景、中心思想及体裁等内容进行适当讲解教学，让学生可以对文章的中心思想有一个更深刻的认识和了解。因为报刊中的文章并不是教材课文，所以其内容必然不可能完全符合学生的实际情况，会有一些结构复杂冗长的句子，这些句子很有可能会造成学生丧失阅读信心和阅读兴趣。要想有效解决这种情况，英语教师应该采用科学合理的措施化繁为简、化长为短，帮助学生找到句子的关键词及中心思想，这样可以让学生更加清楚认识到句子的具体含义，并克服对长句阅读的恐惧感。除此之外，教师还应该经常进行长句讲解，以提升学生对长难句的理解能力，从而为他们阅读能力以及整体语言能力的有效提升贡献更大的力量。

3.5 鼓励学生进行交流沟通，通过互相帮助的方式提升教学效果

和谐优秀的人际关系对学生学习的顺利进行有着极为直接的影响和联系，也只有这样才可以保证学生更好地完成知识交流讨论，并且将这种交流延伸到课外，以此来有效增强学生的阅读兴趣，为学生综合素质的全面成长贡献更大的力量。例如，教师可以对学生进行鼓励，让他们模仿《21世纪报》的“开心驿站”对自己在工作学习过程中遇到的困难进行描写，并让大家互相讨论所写的文章，这样可以让学生在感受到学习乐趣的同时，帮助他们共同进步。

总而言之，通过报刊阅读的方式进行英语课堂教学，可以使学生的阅读兴趣得到有效增强，让他们更加积极主动地投入到阅读训练中去，从而有效增强学生的阅读能力，同时还可以带动他们听、说、写三项能力的成长，并且有效打开学生的视野，增加他们的英语知识储备，使学生的英语交际能力得到有效增强，进而使他们的英语水平得到全面提升。除此之外，教师在应用报刊阅读进行英语知識教学时，自身也要经常阅读报刊，这样才可以跟上时代发展的脚步，更加高效地完成英语知识教学。

参考文献

[1]张钰. 英语报刊阅读在高中英语阅读教学中的应用研究[D]. 天津师范大学， 2016.

[2]郭宇秀. 论高中英语阅读教学中英语报刊阅读策略的应用[J]. 英语广场（学术研究）， 2014（07）： 151-152.

[3]张金荣. 报刊阅读在高中英语教学中的优势及应用[J]. 福建基础教育研究， 2018（04）： 56-57.

[4]王淑华. 合作学习在高中英语报刊阅读教学中的应用研究[D]. 山东师范大学， 2016.

（作者单位：上海市七宝中学）