许羽荣

英语学习在高中阶段最为重要，学生不仅学到了大量的词汇，而且还熟练掌握了各种语法知识。但是，由于高中阶段存在高考，学生整体的学习压力是非常大的，而英语学习的内容又非常多，如果不及时进行复习巩固，那么所学到的许多英语知识可能就会出现模糊的情况，这样不利于学生英语的高效学习，反而随着时间的延长，会让学生对英语产生厌烦的情绪。因此，高中阶段的英语教学一定要注重复习策略的应用，与学生的实际情况结合起来，在复习中提升自身的英语教学水平。

1. 高中英語复习策略应用的重要性

高中阶段的英语是一个相对特殊的学科，是一种纯粹的应用语言，实际包括的内容可以说是点多面广，学生需要对每一个内容进行深入了解和掌握、及时复习，这样才能帮助学生领会教师的教学用意。但是，在当前高中阶段，除了英语学习之外，学生还需要学习其他科目的许多内容，这些内容都需要占用大量的时间。如果不讲究复习的策略，一味地拼时间，那么，学生不仅复习巩固不好已经学过的内容，而且还会感觉到英语的繁杂，不利于增强他们的英语学习积极性。在高中阶段英语课堂学习上，一定要注重复习策略的应用，引导学生通过复习更好地掌握所学的所有知识内容。这样，学生不仅学好了英语知识，还能培养更加高效的学习意识，对其他学科的学习也是非常有帮助的。除此之外，通过注重复习策略，也有助于教师在复习的过程中把握学生实际学习的情况，进而调整和优化自己的教学策略，对于保障自身教学效果也有一定的帮助作用。

2. 深化高中英语复习的基本策略

2.1 全面把握学生的基本情况

为了组织好复习学习，教师需要对学生英语学习情况进行全面把握，包括每一个知识点的学生实际学习的情况，哪个地方学生掌握得好，哪个地方掌握得不好，在复习的时候有针对性地巩固提升。对学生的情况，教师要有一笔“明白账”，将学生分成不同的层次，对各个知识点掌握得比较差的学生，在复习的时候要对基础性的内容进行重点夯实，确保这一部分学生在参加考试的时候能把这些基础分拿到手。对学得比较好的学生，在复习的时候，可以把基础部分的复习交给学生自己完成，在此基础上，再帮助他们对一些常考的重难点进行深化提升，帮助这部分学生更进一步。

2.2 不断丰富复习的基本内容

在高中阶段，学生实际学习的英语知识是非常多的，不仅包括大量的单词，还包括了众多常用的句法等。在复习的时候，教师要坚持先易后难的原则，组织学生先从英语单词的读写切入，这样学生在复习时也更容易一些。在实际复习单词这一部分的时候，还需要讲究方法和技巧。例如，在记忆fridge、bridge等这些单词的时候，尽量不要一个个地记忆，教师要帮助学生把握这些单词的构成技巧，分析其中共同的地方，即都包含了-ridge这个部分。这样，学生在复习的时候就能提高速度和效率，实际复习的工作量也会大大减小，最为关键的是通过这种方式进行词汇的复习记忆，有助于增强学生的自我学习意识，帮助学生更好把握英语学习的规律，更能激发起英语学习的兴趣。

2.3 创新复习的基本方法

在英语复习上，一般是教师提出要求，学生根据教师的要求推进，但是这种方式还是以教师为核心，没有凸显出学生的核心性。因此，教师在复习的时候，可以运用小组合作复习、探究式复习等，例如在小组合作复习上，根据掌握的学生基本情况，按照一定的标准将学生分成部分的小组，学生之间相互提问、自查不足，教师从旁把握。少了教师的束缚，学生在这种合作中可能很快就能发现自己英语存在的不足，在相互交流和互动中提升自我。同时，为了提高复习的效果，教师还需要将多媒体教学技术融入到复习过程中，把需要学生掌握和复习的内容以视频或图片的方式呈现出来，再配上相关的音乐，这样学生在大屏幕上就会对复习内容一目了然，非常清楚自己在哪个部分掌握得不到位。教师针对学生出现的问题，有针对性地帮助提升，这样才能更好保障英语课堂的复习基本效率。

在当前高中英语中，学生需要学习的内容非常多，需要及时进行复习，如果没有一个科学的复习策略进行引导，学生在复习中很容易走偏方向，不利于保障整体的复习效果。教师必须要结合学生的实际情况制定科学的复习策略，这样不仅对教师的“教”，而且对学生的“学”都会有很大的促进作用。

参考文献

[1]李凤仪. 高中英语复习策略应用的重要性分析[J]. 高中英语，2016，13（05）：14-16.

[2]赵鹏程. 注重复习策略提升高中英语课堂效率[J]. 英语之窗，2017，14（03）：21-23.

（作者单位：广西柳州市鹿寨县实验高级中学）