陈文忠

◆摘  要：随着学生知识的不断积累，学生对学习的要求也相应提高，这也预示着学生的理解能力在逐渐加强。广泛地阅读可以扩展学生的知识面，提高学生的理解水平。本文就高中语文阅读的教学现状进行简单的分析，并对所存在的问题提出解决策略。

◆关键词：高中语文;阅读;教学

一、引言

高中生已经具备了较高的学习能力，在学习高中语文时要不断增加知识储备，提高理解能力，需要丰富的阅读量作为前提。高中语文阅读教学需要从阅读的方式方法上为学生提供学习指导，而目前的教学现状存在着诸多问题，这些问题直接导致高中语文阅读教学效率低下。

二、高中语文阅读教学的现状及存在的问题

（一）教学模式单一，阅读范围狭窄

目前高中语文的课堂阅读教学模式比较单一，老师的教学设计偏简，学生的阅读范围局限于课本，导致阅读量欠缺。例如，某班学生对他们学校阅读课的描述：“通常情况下老师的教学内容只有三步，首先学生当堂阅读，其次老师提出问题大家进行讨论，最后老师简单提问，一堂课就这么结束了。上完一堂阅读课最直观的感受就是空虚，甚至觉得毫无意义！还不如上自习课学到的多。”。这样的阅读课逐渐使学生丧失了兴趣，老师的教学也没有达到理想效果。

（二）學生对高中语文阅读内容理解较浅，缺乏阅读的主动性

学生对文本阅读的认识停留在表层，未能深入进去，也无法完整的把握文章的精神内涵，很大程度上与平时的阅读习惯有关。……