鲁正 龚依捷 周颖

摘要：建筑结构抗震课程是土木工程专业学生本科阶段的一门专业课程。该课程理论内容多，较为枯燥，教学中存在真实实验操作困难、“重理论，轻实践”等问题。对此，将交互性强、可操作性高的虚拟实验引入建筑结构抗震课程教学，并与传统真实实验进行对比分析，阐述虚拟实验的重要性与必要性。以隔震结构为例，提出可供参考、借鉴的虚拟实验设计思路。从问卷调查获取的反馈信息来看，虚拟实验具有良好的教学效果，应合理利用虚拟实验的优势，将其与土木工程专业课程教学融合，注重交互式开发。应注意的是虚拟实验仅作为真实实验的补充，不能忽视传统的真实实验。

关键词：本科教育;虚拟实验;建筑结构抗震;教学研究

中图分类号：G642.0;TU3 文献标志码：A 文章编号：1005-2909（2019）02-0106-07

随着全球经济和科技的发展与进步，人才竞争日益激烈，国家对高等教育的要求也逐步提高。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》明确指出，应“注重学思结合，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习” [1]。教学实验是教育过程的重要组成部分，也是培养学生科研能力和综合素质的必经途径。近年来，教学体制改革不断深化，对实验教学也提出了更高的要求[2]。与此同时，虚拟实验逐渐走进人们的视野，因其高仿真性、开放扩展性、实用性、人机交互性、共享性、重复使用性和安全性等诸多优点，正在实验教学领域掀起一股热潮[3]。将虚拟实验融入课程教学中，既能提高教学效率，也有助于培养符合时代要求的创新型和探究型人才。……