内容摘要：研究生思想政治教育工作一直是高校思想政治教育工作的重要组成部分，而队伍建设关乎这项工作的实际成效。当前在研究生思想政治教育队伍建设中存在职责认识模糊、人员结构不合理、队伍之间沟通不畅等问题，必须予以关注和解决。本文尝试从融合已有队伍力量、完善队伍结构、输入新血液等角度进行分析，希望能对研究生思想政治教育工作起到一些帮助。

关键词：思想政治教育 研究生 队伍建设 问题 对策

研究生的思想政治教育工作一直是高校思想政治教育工作的重要组成部分，国家教育行政主管部门也相继颁布了有关研究生思想政治教育的系列文件，如2004年中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）、 2010年教育部《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》（教思政〔2010〕11号） 等，提出对研究生思想政治教育工作的指导意见，充分体现了党和政府对研究生思想政治教育工作的重视。而在研究生思想政治教育工作中，专业化、科学化的队伍建设直接关系到该项工作的实际成效，由于研究生群体与本、专科学生相比有其特殊性，因此研究生思想政治教育工作队伍的建设必须适应这种特殊性。

一.研究生思想政治工作队伍建设的主要问题

（一）职责认识模糊

高校研究生思想政治教育队伍的主体一般主要包括导师、研究生辅导员、党政管理职能部门人员。导师在研究生培养过程中起着非常重要的作用，但在现实工作中，导师由于繁重的学术、科研压力，加之对学生进行思想教育的意识缺乏，许多导师甚至认为研究生思想政治教育跟他们无关。而辅导员是研究生思想政治教育工作的主体，但由于在人员配备上，一个辅导员通常要负责数量庞大的学生，要承担诸如宿舍卫生、奖学金评定、就业、学生的日常管理，难以抽出更多的时间对研究生开展经常性的思想政治教育工作。党政管理职能部门主要从宏观上负责研究生的思想政治教育工作，负责合理地配置各种校内外资源，从总体上对该项工作进行把握和指导。但在现实工作中，与处于第一线的导师、辅导员缺乏及时有效的沟通，其统筹实效性往往打了折扣。基于对三大主体职责的模糊认识，往往在实践中出现工作的真空，出现问题又会互相推诿，不好界定责任，给研究生思想政治教育工作的开展带来困难。

（二）人员结构不合理

近几年，研究生招生规模和结构在不断扩大和变化，但是与之相应的思想政治教育资源在资金、人员、编制上却落后于扩招的规模，二者并不同步，研究生思想政治教育队伍在人员数量上不能完全满足工作需要，而大多数研究生培养单位没有对此给予充分的重视。

研究生是一个较为特殊的群体，体现在他的来源、心理特点、培养方式等方面。研究生来自不同的院校，有不同的学习特点;年龄上也会有较大差异，他们在读研的目的和以后的就业问题上会有不同的态度;从心理上来看，经过本专科阶段的学习，研究生已具备一定的专业知识背景，在思想上更为成熟，看待事物的角度会有所变化，他们独立意识强，但由于大部分研究生未完全完成社会化过程，协作意识相对较差。面对这些特殊群体，许多负责研究生思想政治教育的人员存在年龄偏大现象，无法适应年轻一代人的思维，造成沟通不畅;或者较为年轻，经验和阅历欠缺，无法真正成为研究生的人生导师;工作人员的知识结构也较为单一，如研究生专职辅导员可能缺乏相应的心理学、教育学方面的知识，无法真正了解学生内心所思所求。

（三）队伍之间沟通不畅

思想政治教育虽以上述三个部分为主体，但仍有许多兼职思想政治教育工作者，如兼职辅导员，通常由青年教师、班主任等担任。及时有效的沟通可以协调组织内部各要素并使之成为一个整体，使得组织内部对信息的传递和理解更为迅速和一致，从而有助于事件的发展和解决。但反观研究生思想政治教育工作队伍之间的沟通状况可发现，各司其职现象较为普遍，专职辅导员和导师都是处于工作的第一线，本可以实现在研究生培养上的信息共享，但往往导师专心于学术、辅导员忙于行政，加之双方缺乏主动交流的意识，学校对此无明确的互动机制，二者之间的沟通往往存在不畅现象。同样的情况也存在于兼职辅导员与专职辅导员之间，辅导员与党政管理部门之间。总而言之，各组成部分之间无法形成一种互通有无的交流网，造成沟通不畅，不能有效利用各种教育资源了解研究生的思想状况并施以针对性措施。

二.研究生思想政治教育队伍建设的对策

（一）凝聚力量，形成工作合力

研究生思想政治教育工作队伍以辅导员和导师作为两支主要力量，同时辅以党政管理部门人员、研究生骨干、“两课”青年教师等。整体效能大于简单的部分之和，推进研究生思想政治教育工作，必须化个别为整体，相互合作，形成工作合力。

首先，明确各自权责，健全责任机制。各工作主体相互合作的首要前提是明确各自的职责所在，这就要求学校对工作主体的性质和内容科学地进行界定，建立一套切实可行的研究生思想政治教育工作责任制，针对权责机制，建立相应的奖惩措施。其次，互通有无，搭建交流平台。在明晰责任的基础上，各主体之间必须加强交流，主动交换信息，才可最终形成合力。学校要形成定期举行学生思想情况会议机制，导师、辅导员、学生骨干代表、黨政管理部门工作人员代表一起参加，使会议成为各方沟通交流的平台，将最新最一手的信息进行共享，有效促进工作主体之间的了解，也可以推动思政工作的开展，将合力育人落到实处。

（二）完善结构，打造科学化、专业化队伍

所谓科学化，是指队伍的安排力求科学合理，做到在数量上具有充足性、年龄上具有层次性、知识结构上具有全面性。在数量上，各高校需严格按照国家规定配备相应的专职辅导员，保证辅导员数量能够满足研究生发展的需要。同时，根据实际情况，酌情从青年教师中选拔德才兼备者充当兼职辅导员，做到专兼职辅导员在数量上相互补充，在工作上相互完善。在年龄上，尽量做到老、中、青结合。研究生在年龄阶段上具有差异性，若在队伍的年龄上注意体现层次性，那么不同年龄层次的教师可以帮助研究生消除许多人生的迷惑和困扰。在知识结构上要求全面性则需要学校在人员的安排上尽量挑选知识面广，具有多学科背景的人担任。

专业化首先是指思想政治教育队伍人员不仅要具备扎实的专业理论知识，即马克思主义学科理论知识，也要有良好的思想政治教育驾驭能力。实践证明，在辩证发展中不断完善的马克思主义是正确的思想，指导中国取得了巨大的成就，作为对研究生进行思想政治教育的人员，必须对主流意识形态有深入的了解，可以熟练运用马克思主义的方法开展教育工作并进行宣传。同时在进行思想政治教育的技巧上也必须凸显专业性。为能打造一支专业化思想教育队伍，必须从以下几方面着手进行工作：首先，定期开展理论培训。扎实的理论基础不仅可以作为指导思想指导工作，也是顺利开展工作的知识根基。其次，适时开展技能培训。思想政治教育工作是一项细致的工作，看似简单，却蕴含丰富，不仅要求工作者有广博的知识，还必须具有相应的技巧，那么分阶段地进行技能培训，帮助辅导员、班主任、党政工作者等掌握相关的技巧就是非常必要的，如如何正确高效的与学生建立信任的关系、如何进行有效的劝说等。

（三）调动资源，创新队伍载体

面对研究生这一特殊群体，必须创新思想，调动一切资源，不断创新队伍形式，集一切有利力量于一体开展思想政治教育。在不断发展的教育实践中，许多思想政治教育工作者打造了一支学生骨干队伍，在实际工作中发挥了重要作用;也有不少高校开展公寓辅导员建设，尤其是对于本科生，公寓宿舍就是他们的家，在公寓内设立兼职辅导员，于传统的工作间隙开展思想政治教育，收到了意想不到的效果。那么对于研究生，除了可以有效借鉴以上两点之外，针对他们自身思想和实际情况，还可以从以下两点考虑：

首先，充分发挥学生组织的自治作用，加强自我管理、自我教育。打造特色鲜明、团结有力的学生组织，并吸纳研究生进去，如学生基层党组织、团组织、社团等。许多时候他们是辅导员开展思想政治教育的载体，但同时也应意识到这些学生组织自身所具有的教育作用，当一个组织因为自身的魅力吸引他们，产生自己的风格和团体凝聚力。因此必须重视学生组织的思想政治教育作用，尤其是学生的基层党组织。研究生党员是先进性的代表，若可以通过组织生活、组织关怀把学生党支部建设成更加具有凝聚力和战斗力的学生组织，那么将会有意想不到的收获。

其次，打造网络思想政治教育队伍。研究生通过网络搜集信息的能力较强，但他们不似本科生看问题相对片面，而是选择从多角度多方面思考问题，透过现象看本质。因此要利用好网络这把双刃剑。在高校中，打造一支研究生網络思想政治教育队伍，其中既有专职网络管理人员，也有抽调的部分辅导员、学生骨干等。他们各自利用自身优势开展网络思想政治教育，创办研究生思想政治教育专题网页，加大网页宣传力度，发动相应手段鼓励广大研究生关注并最终参与进来。同时，还要加强对网络的管理，使得网页成为学生、老师、学校三者之间思想交流的健康平台。

参考文献

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（作者介绍：张家维，南京工业大学大学助教，硕士学位，研究方向：教育管理和思想政治教育）