王彦军 施彩娟

摘要：介绍了用镁条与空气中的氮气反应制备氯化镁的实验方法，装置简单，操作便捷，现象明显，实验可在2min内完成，十分适合于课堂演示。并通过热力学分析，对实验产物中“氮化镁”表层出现的“外白内黄”现象进行理论分析和实验证实。

关键词：氮化镁;镁条：空气;实验改进

文章编号：1008-0546（2019）05-0089-03

中图分类号：G633.8 文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2019.05.028

一、问题的提出

苏教版《化学1》“镁的提取和应用”Ⅲ介绍了镁能与空气中的氧气、氮气、二氧化碳反应，然而课堂演示实验“镁条在空气中燃烧”，常规操作往往只能看到比较熟悉的白色固体氧化镁，学生对黄色固体氮化镁却很陌生。但教材中并没有镁与氮气反应的演示实验，因此学生缺少必要的感性认识，不利于学生对该知识的理解。如果通过系列实验制备纯净氮气与镁粉反应，固然能够得到氮化镁，然而，这样的实验流程繁琐且费时，显然不适合课堂演示。

代冬梅、丁伟利用图1装置控制空气对流，《高中化学实验创新与研究》中利用图2装置控制对流，其原理均是利用过量镁粉在不对流的空气中燃烧（镁条引燃），耗尽氧气后制得氮化镁。笔者按照上述方法反复试验，发现虽然能够成功制得氮化镁，但是黄色固体量很少，而且镁条引燃过程中会有大量镁粉喷散且燃烧不充分，并有镁粉混杂在产物中，效果不是最理想。

笔者经多次尝试，设计了一种较为理想的实验方法，简单快捷，现象明显。

二、实验原理

在空气中，镁主要是与活泼的氧气反应，而与氮气反应的程度很弱;如若控制空气不对流，消耗掉了空气中的氧气后，则过量的镁与氮气的反应将占到主要作用。……