刘艳

【摘要】美术教学对培养学生的鉴赏能力、艺术能力起着十分重要的作用，能够提高学生的修养、素质以及生活的情趣。高中美术教学在学术教学体系中扮演着举足轻重的作用，因此备受重视。在当今社会信息技术的普遍化下，信息技术引入教学已经得到了大家的一致认同。将信息技术引入高中美术的教学，能够充分发挥信息技术的作用，提高高中学生美术学习的效果，也促进老师教学方法的改进。

【关键词】信息技术;高中美术;方法改进

隨着科技的发展，信息技术的普遍化，信息技术引入教学课堂已经是一个普遍的趋势。在信息技术化的教学体系中，我们可以看出很多与过去不同的教学方法。对比过去传统的教学方式来说，现在的教学方法更加具有灵活性、生动性、具体性和多元性。我国致力于培养音、体、美、智等综合素质高的高级人才，美术的教学在其中也显得十分重要。美术是培养学生的鉴赏能力、艺术能力，是培养学生拥有高雅生活情趣的一种重要教学科目。而高中阶段，又是学生成才的关键阶段，高中阶段的学生智力已经充分觉醒，三观已经逐渐形成，生理和心理也逐渐走向了成熟。因此，在高中阶段重点培养学生的高雅情趣是十分的重要，因此美术教学也要逐渐被重视起来。在信息化时代里，不能再运用过去的老一套教学方式，要与时俱进，抓住当代新发展起来的信息技术，贯通在高中美术教学的过程中，给予学生在视力、眼界以及灵魂上的震撼。

一、由静变动，活起来的画

在传统的美术教学中，学生对于学术界大亨的认识主要通过老师的讲解以及书本上的认识，对于美术界大亨的作品也仅仅是从书上观赏得来，形式十分单一，而且千篇一律的学习策略显得十分单调枯燥。而随着信息技术在美术教学中的运用，充分发挥了信息技术的强大功能，改变原有的美术教学模式，使得美术界大亨的作品和人物在信息技术的作用下变得生动形象，仿佛活了起来，使得学生学习起来津津有味，老师的教学压力也减少了不少。这个得益于信息技术引入美术教学。信息技术教学能够做到很多传统教学无法做到的事情，它能够将图片、音频、视频以及文字结合起来综合展示，使得学生身临其境。比如说高中美术教学中必然会提到的《清明上河图》，按照传统的方式，老师对于这张图的讲解只能用单纯的文字描述来解析图中的人物以及这幅图成为经典的原因。但是在信息技术下，老师通过技术将这幅图的动态图展现给学生看，使得学生能够生动形象地观赏这幅图，并感受当时的繁荣景象，从而对这幅图有了很深的认知。

二、自主学习，拓宽视野

在传统的教学模式下，学生对于高中美术的学习，仅仅限制于教学课堂上。这是因为对于美术的鉴赏，有时候有点抽象和晦涩难懂。学生对于美术的领悟度不够，还需要老师进行引导和讲解，但是这样使得学生对美术的学习时间有限，学习的效果也有限。但是随着信息技术的发展，将信息技术引入美术教学中，那么学生对于美术的学习不仅仅局限于课堂上。因为科技的力量是强大的。老师可以利用信息技术，录制讲解视频，如果学生上课没有通透地理解教师讲授的知识，那么课余时间也可以反复观看老师的视频。而且学生还可以通过信息技术查找与美术相关的知识，自主学习美术的相关知识，从而拓宽学生的视野。信息技术使得学生的学习不仅仅局限于上课的短短几十分钟，课堂的上课时间变成老师对学生的引导和激发学生对美术的兴趣，学生真正对美术有自己的领悟和学习在于课后时间的自主学习。在信息技术的运用下，使得学生学习方式多元化，促进教学的开展。

综上所述，信息技术的运用极大地便利了高中美术的教学，为教师提供了生动逼真的教学方法，提高了学生对于美术的理解力、领悟力和渗透力，使得学生在美术学习上的效果明显而突出，使得原本抽象难理解的艺术作品变得通俗易懂而且富有生机，使得老师的教学课堂不再是晦涩难懂而是生动有趣。信息技术在高中美术教学中的运用，既能够提高学生对美术学习的兴趣和积极性，也能够为老师减轻备课的压力。在信息技术的功能下，老师对于知识的展现主要通过多媒体设备来展示。所以对于老师来说，不用再辛勤地熬夜备课，而是利用信息技术的功能就能够将最好的展示给学生。所以信息技术在高中美术教学中的运用，极大地促进教学活动的开展以及教学成效的实现。

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