胡 之 惠

(上海电机学院 电子信息学院，上海 201306)

0 引 言

通信原理是电子、通信类专业的核心课程，在专业课程体系设置中起到承上启下的作用，但其对数学基础要求较高，原理概念较为抽象，容易使学生无法透彻理解其理论知识及应用方向。通信原理课程设计是通信原理的后续实践教学环节，理论课程的有效延伸，是让学生透彻理解复杂的通信理论,并学以致用的有效手段之一[1-2]。它有助于学生综合运用所学知识，初步掌握通信的系统设计和分析方法，进而将理论和实践、原理和应用紧密结合，更好地梳理和掌握通信原理的知识体系结构；并逐步锻炼学生的系统思维，动手能力和创新能力。

传统的通信原理课程设计以连接硬件电路为基本方法，采用分立元件或固定模块的硬件实验箱来实现电路设计[3-6]。这类方法教学成本较高，损耗较大，实验精度不高，内容覆盖范围较小、更新相对困难，在实验建设经费投入有限，专业科目不断增多，课时不断压缩的教学现状下，难以有效实现对学生综合实践能力的培养。本文将SystemView列入到通信原理课程设计中,根据不同的课题要求,开展便捷的模块化设计,丰富了课程设计的内容,又突出了系统设计思维。

1 通信原理课程设计中应用SystemView的必要性

SystemView动态系统仿真软件，是一款流行的、优秀的电子设计自动化(EDA)软件。它能提供各种复杂的模拟、数字、数/模混合、多速率系统，方便地进行各种滤波器的设计和数据信号的分析处理，实现各种线性、非线性系统的设计和仿真[7]。……